Skuteczność przydzielania zadań wideo online bazujących na studium przypadku w poprawie praktycznych wyników studentów fizjoterapii – badanie quasi-eksperymentalne
Thirumalaya Balaraman, Zbigniew Śliwiński
Thirumalaya Balaraman, Zbigniew Śliwiński – The effectiveness of a case based online video assignment in improving practical performance of physiotherapy students – a quasi experimental study. Fizjoterapia Polska 2021; 21(2); 30-34
Materiał i metody. Na INTI International University (INTIIU) udostępniliśmy studentom kursu fizjoterapii krążeniowo-oddechowej w ramach zadania scenariusz przypadku. Najpierw uczniowie muszą przesłać swoje pisemne odpowiedzi w systemie zarządzania edukacją Blackboard (BB). Muszą również nagrać film z procedury oceny pacjenta dla danego scenariusza przypadku i przesłać go do BB. W celu znalezienia różnicy oceniano praktyczne wyniki studenta przed zadaniem online w ramach zajęć Objective Structured Clinical Examination (OBWE – Obiektywne ustrukturyzowane badanie kliniczne) i po zajęciach końcowych OBWE.
Wyniki. Sparowany test t wykazał istotną różnicę między wynikami z zajęć OBWE (M = 66,47, SD = 7,04) a końcowymi wynikami zajęć OBWE (M = 77,49, SD = 10,11); t (13) = -3,48, p = 0,004, co oznacza, że wyniki uczniów w ramach zajęć końcowych OBWE były znacznie lepsze niż na początkowych zajęciach OBWE. Odbiór kursu przez studentów i ich zaangażowanie na platformie BB było lepsze.
Wnioski. Wideo dotyczące oceny przypadku i praca pisemna to skuteczna strategia poprawy praktycznych wyników uczniów na kierunku fizjoterapia, na którym niezbędne są umiejętności praktyczne.
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете | Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim |