Streszczenie

Wprowadzenie. Celem badania było opracowanie modelu nauczania wspierającego rozwój podstawowych umiejętności motorycznych u uczniów szkół podstawowych poprzez połączenie technologii rozszerzonej rzeczywistości (AR) z elementami tradycyjnych gier.

Metody. Badaniem objęto uczniów szkół podstawowych z miasta Bandar Lampung w Indonezji. Wykorzystano podejście badawczo-rozwojowe (R&D) według modelu Borga i Galla. Dane zebrano za pomocą walidacji eksperckiej oraz testów skuteczności modelu. Do analizy statystycznej wykorzystano test t dla prób zależnych, który wykazał istotność statystyczną na poziomie Sig. (dwustronnie) = 0,00 < 0,05.

Wyniki. Główne ustalenia obejmują: (1) modele ruchowe oparte na grach tradycyjnych znacząco poprawiają podstawowe umiejętności motoryczne uczniów; (2) 30 opracowanych modeli zostało potwierdzonych jako praktyczne i skuteczne na podstawie testów i opinii ekspertów; (3) zastosowanie AR zwiększa zainteresowanie uczniów aktywnością ruchową oraz poprawia ich zdolności motoryczne.

Wnioski. Opracowany model skutecznie łączy gry tradycyjne z technologią AR, wspierając rozwój motoryczny dzieci i czyniąc edukację fizyczną bardziej angażującą i efektywną.

Słowa kluczowe

podstawowe ruchy, gry tradycyjne, rozszerzona rzeczywistość