Streszczenie 
Edukacja jest istotną potrzebą człowieka; dzięki niej zdobywamy wiedzę i umiejętności, które mogą stanowić podstawę lepszego życia w przyszłości. Celem badań było określenie skuteczności modelu nauczania pływania stylem klasycznym opartego na rozszerzonej rzeczywistości dla uczniów z ubytkami słuchu w Państwowym Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Solo Raya w 2023 roku. Było to badanie eksperymentalne. Projekt badawczy opierał się na schemacie grup kontrolnych nieekwiwalentnych. Próbka badawcza obejmowała 22 uczniów. Zbieranie danych odbywało się za pomocą testu umiejętności pływania stylem klasycznym dla uczniów z ubytkami słuchu. Do analizy danych zastosowano test t między grupami (test t dla prób niezależnych), który porównywał umiejętności pływania stylem klasycznym u uczniów z ubytkami słuchu między grupą eksperymentalną a grupą kontrolną. Grupa eksperymentalna była grupą, która została poddana nauczaniu pływania stylem klasycznym z użyciem modelu opartego na rozszerzonej rzeczywistości, natomiast grupa kontrolna była nauczana za pomocą modelu konwencjonalnego. Wyniki wykazały istotną różnicę w umiejętnościach pływania stylem klasycznym u uczniów z ubytkami słuchu między grupą eksperymentalną a grupą kontrolną, wskazaną przez wartość t = 3,084 przy p < 0,05. Średnia w grupie eksperymentalnej, która była nauczana z użyciem modelu opartego na rozszerzonej rzeczywistości, wyniosła 18,00, podczas gdy średnia w grupie kontrolnej wyniosła 13,36. To pokazuje, że model nauczania pływania stylem klasycznym oparty na rozszerzonej rzeczywistości jest bardziej skuteczny niż konwencjonalny model nauczania pływania stylem klasycznym. Wniosek z tego badania jest taki, że model nauczania pływania stylem klasycznym oparty na rozszerzonej rzeczywistości ma wpływ na rozwój umiejętności pływania stylem klasycznym u uczniów z ubytkami słuchu.

Słowa kluczowe
pływanie stylem klasycznym, media rozszerzonej rzeczywistości, osoby niesłyszące