Streszczenie Niniejsze badanie ma na celu określenie znaczenia i rzetelności modułu ADaLeDs dla uczniów szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną. Dane uzyskano poprzez ankietę z użyciem dwóch zestawów kwestionariuszy. Dziesięciu ekspertów zgodziło się wziąć udział w tym badaniu jako panel do oceny ważności treści. Tymczasem pięciu nauczycieli ze Szkoły Podstawowej Specjalnej Edukacji Integracyjnej w Wilayah Persekutuan Putrajaya wzięło udział w badaniu pilotażowym. Próbkę wybrano, używając celowego doboru próby. Badacz użył Indeksu Ważności Treści (CVI) jako metody oceny ważności wśród ekspertów. Analiza CVI wykazała, że wszystkie pozycje uzyskały akceptację dziesięciu ekspertów, z wartościami przekraczającymi 0,78. Dane z badania pilotażowego, analizowane przy użyciu alfy Cronbacha, wykazały również wysoką rzetelność, z wartościami przekraczającymi 0,80. Wyniki badania potwierdzają, że moduł ADaLeDs charakteryzuje się wysokim poziomem ważności i rzetelności oraz jest gotowy do użycia.

Słowa kluczowe ważność, rzetelność, moduł ADaLeDs, taniec aerobik