Sažetak
Proširena stvarnost (AR) je tehnologija koja proširuje stvarnost dvodimenzionalnim ili trodimenzionalnim računalno generiranim slikama (CGI), objektima ili informacijama i omogućuje korisnicima učinkovitu interakciju. Cilj ovog istraživanja bio je izmjeriti učinkovitost aplikacije proširene stvarnosti (AR) u podučavanju anatomije ljudskog tijela te odrediti razinu pažnje i samopouzdanja koja pridonosi motivaciji za učenje među učenicima sportske škole prije i nakon korištenja određene AR aplikacije u online, hibridnom i učioničkom podučavanju. Ovo pre-post eksperimentalno istraživanje provedeno je među 32 učenika sportske škole Bukit Jalil upisanih na predmet anatomija. Nakon podučavanja tradicionalnom metodom provedeno je pisano testiranje na temu anatomije ljudskog tijela. Zatim je ista grupa učenika učila anatomiju pomoću aplikacije proširene stvarnosti, a nakon toga je provedeno post-testiranje za procjenu razumijevanja i postignuća. Za određivanje učinkovitosti između obje metode korišten je t-test za uparene uzorke. Ispitanici su također odgovorili na Likertovu skalu od pet stupnjeva kako bi se odredila razina pažnje, samopouzdanja i motivacije u učenju pomoću AR aplikacije.
T-test za uparene uzorke pokazao je značajne razlike između pre- i post-testa, s t(31) = −7,44, p = 0,00 (p < 0,05). Ovo pokazuje da je učenje putem aplikacije proširene stvarnosti znatno lakše i učinkovitije u usporedbi s tradicionalnom metodom koja koristi udžbenike, slike i dijagrame. Opisna analiza pokazala je visoke prosječne ocjene pažnje (4,31), samopouzdanja (3,98) i motivacije (4,13). Rezultati su pokazali značajnu pozitivnu korelaciju između pažnje (r = 0,75) i samopouzdanja (r = 0,73) prema motivaciji (r = 0,84) (p < 0,001). Ovi rezultati pokazuju visoku razinu pažnje, samopouzdanja i motivacije među učenicima sportske škole prilikom učenja pomoću proširene stvarnosti u usporedbi s tradicionalnim učenjem. Zaključno, ovo istraživanje je pokazalo da AR aplikacija može povećati motivaciju u procesu učenja i poboljšati akademski uspjeh u anatomiji i drugim predmetima.

Ključne riječi：anatomija, obrazovanje, makro anatomija, ljudsko tijelo, proširena stvarnost