Tag: Mohd Izwan Shahril

Projektowanie i walidacja modułu zdrowego stylu życia dla zajęć koedukacyjnych na poziomie matury z wykorzystaniem metody Fuzzy Delphi

Fadhilah Ahmad, Mohd Izwan Shahril

Fadhilah Ahmad, Mohd Izwan Shahril – Design and validation of a healthy lifestyle module for matriculation co-curricular courses using the Fuzzy Delphi Method –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(1); 268-274

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG007DWPMS

Streszczenie
Wprowadzenie i cel badania. Celem niniejszego badania jest rozszerzenie Modułu Zdrowego Stylu Życia (MoGHS) z wykorzystaniem metody Fuzzy Delphi (FDM) do zastosowania jako część zajęć koedukacyjnych związanych z programem maturalnym. Uzyskano konsensus ekspertów dotyczący konstrukcji i elementów modułu, obejmujących sprawność fizyczną, zarządzanie stresem i zdrowe odżywianie.
Materiał i metody. W badaniu zastosowano metodę Fuzzy Delphi, będącą systematycznym podejściem do osiągnięcia konsensusu ekspertów w zakresie trafności i rzetelności Modułu Zdrowego Stylu Życia.
Wyniki. Na podstawie analizy FDM sześć głównych konstrukcji zostało zwalidowanych przy wartości progowej poniżej 0,2 oraz przy poziomie zgodności przekraczającym 75%. Jednocześnie 44 z 47 zaproponowanych elementów zostało zaakceptowanych, spełniając tym samym wymagania edukacyjne.
Wnioski. Moduł został opracowany w sposób holistyczny, wykraczający poza tradycyjną edukację zdrowotną, promując jednocześnie rozwój umiejętności miękkich, takich jak dyscyplina, praca zespołowa i zarządzanie czasem. Stanowi kompleksowe narzędzie wspierające zdrowy styl życia oraz rozwój umiejętności miękkich wśród studentów, przyczyniając się do ich wszechstronnego rozwoju w edukacji koedukacyjnej. Jego elastyczność podkreśla potencjał modułu jako cennego zasobu do promowania zdrowego stylu życia w różnych grupach populacyjnych.
Słowa kluczowe
metoda fuzzy Delphi, moduł zdrowego stylu życia, sprawność fizyczna, zarządzanie stresem, zdrowe odżywianie, koedukacja
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Ocena testu sprawnościowego 10-metrowego biegu podwodnego wśród podchorążych

Shahrulfadly Rustam, Aiman Shahrul Hazim Mohd Sabudin, Mohd Izwan Shahril, Jorrye Jakiwa

Shahrulfadly Rustam, Aiman Shahrul Hazim Mohd Sabudin, Mohd Izwan Shahril, Jorrye Jakiwa – Assessment of the fitness test 10-metre underwater run among military cadet officers –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(1); 57-61

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG007D4ZH2

Streszczenie
Niniejsze badanie ocenia rzetelność testu sprawnościowego 10-metrowego biegu podwodnego wśród podchorążych, koncentrując się na jego zdolności do oceny pojemności beztlenowej, wytrzymałości na wstrzymanie oddechu oraz adaptacji do środowiska wodnego. W miarę jak działania wojskowe coraz częściej wymagają sprawności w warunkach wodnych, tradycyjne testy przeprowadzane na lądzie mogą nie odzwierciedlać w pełni gotowości operacyjnej. Test 10-metrowego biegu podwodnego wymaga od podchorążych wstrzymania oddechu podczas sprintu pod wodą, angażując zarówno systemy energetyczne tlenowe, jak i beztlenowe.
Z wykorzystaniem ilościowego podejścia test-retest 30 podchorążych z Narodowego Uniwersytetu Obrony Malezji dwukrotnie wykonało test w odstępie siedmiu dni. W celu określenia spójności między próbami zastosowano współczynnik korelacji Pearsona, uzyskując wysoką korelację na poziomie 0,810 (p < 0.001), co wskazuje na wysoką rzetelność testu. Potwierdza to jego przydatność jako solidnego narzędzia do oceny zdolności sprintu pod wodą i wytrzymałości na wstrzymanie oddechu. Wyniki są zgodne z wcześniejszymi badaniami dotyczącymi powtarzalności testów sprawności operacyjnej, sugerując, że test 10-metrowego biegu podwodnego może stanowić wartościowe narzędzie w szkoleniu wojskowym do oceny gotowości podchorążych w warunkach wodnych. Przyszłe badania mogą obejmować większą próbę oraz analizować dodatkowe zmienne, co pozwoli lepiej zrozumieć wyniki uzyskiwane w środowisku podwodnym oraz wzmocnić ramy szkoleniowe sił zbrojnych w kontekście różnych wymagań operacyjnych.
Słowa kluczowe
rzetelność, 10-metrowy bieg podwodny, test sprawnościowy, podchorąży, ocena
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Znaczenie i rzetelność modułu ADaLeDs (Aerobic Dance dla Uczniów z niepełnosprawnością Intelektualną)

Suria Huszaini, Mohd Izwan Shahril

Suria Huszaini, Mohd Izwan Shahril – The validity and reliability of the ADaLeDs module (Aerobic Dance for Learning Disabilities Students) –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(5); 368-373

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020CW8Z7

Streszczenie Niniejsze badanie ma na celu określenie znaczenia i rzetelności modułu ADaLeDs dla uczniów szkoły podstawowej z niepełnosprawnością intelektualną. Dane uzyskano poprzez ankietę z użyciem dwóch zestawów kwestionariuszy. Dziesięciu ekspertów zgodziło się wziąć udział w tym badaniu jako panel do oceny ważności treści. Tymczasem pięciu nauczycieli ze Szkoły Podstawowej Specjalnej Edukacji Integracyjnej w Wilayah Persekutuan Putrajaya wzięło udział w badaniu pilotażowym. Próbkę wybrano, używając celowego doboru próby. Badacz użył Indeksu Ważności Treści (CVI) jako metody oceny ważności wśród ekspertów. Analiza CVI wykazała, że wszystkie pozycje uzyskały akceptację dziesięciu ekspertów, z wartościami przekraczającymi 0,78. Dane z badania pilotażowego, analizowane przy użyciu alfy Cronbacha, wykazały również wysoką rzetelność, z wartościami przekraczającymi 0,80. Wyniki badania potwierdzają, że moduł ADaLeDs charakteryzuje się wysokim poziomem ważności i rzetelności oraz jest gotowy do użycia.
Słowa kluczowe ważność, rzetelność, moduł ADaLeDs, taniec aerobik
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Valjanost i pouzdanost alata za analizu istraživačkih potreba (RISK model) u upravljanju elementima potreba i istraživačkim problemima

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Soni Nopembri, Abdul Alim, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Soni Nopembri, Abdul Alim, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto – The validity and reliability of research needs analysis instrument (RISK model) in administering needs items and research –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 405-409

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AH8V

Sažetak:
Ova studija ima za cilj dizajnirati instrument za analizu istraživačkih potreba (RISK model) kako bi se istraživačima pomoglo u dobivanju potvrde od stručnjaka o istraživačkim potrebama ili izjavama problema prije provedbe istraživanja. Provedeno je istraživanje literature, primjenjujući Kolbovu teoriju (1984.) i Maslowovu hijerarhiju potreba (Maslow, 1943.) kako bi se definirale konstrukcije instrumenta. Instrument se sastoji od četiri glavne konstrukcije: relevantnost, važnost, strategija i znanje, koje služe kao stupovi u upravljanju stavkama za istraživačke probleme. Vrijednosti indeksa sadržajne valjanosti (CVI) za konstrukcije instrumenta, prema procjeni šest stručnih panela, iznosile su 0,90 za relevantnost, 0,90 za važnost, 0,88 za strategiju i 0,90 za znanje, s prosjekom od 0,90, što ukazuje na visoku prihvaćenost. Vrijednosti pouzdanosti Cronbachove alfe (α) temeljene na rezultatima pilot-studije (n=30) kretale su se od 0,87 do 0,90, uključujući 0,92 za sadržaj, 0,87 za razumijevanje, 0,90 za jasnoću, 0,88 za relevantnost i 0,90 za jednostavnost upotrebe. Ovi nalazi pokazuju da alat za analizu istraživačkih potreba (RISK model) postiže visoku razinu pouzdanosti. Općenito, instrument je standardni vodič za istraživače za dobivanje potvrde od stručnjaka o istraživačkim potrebama ili problemima prije provođenja istraživanja.

Ključne riječi:
alat za analizu istraživačkih potreba (RISK model), istraživačke potrebe, izjava o istraživačkom problemu

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku

Pristup DONE modela: Unapređenje nastave i učenja u tjelesnom i zdravstvenom odgoju

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

Sažetak:
Ova studija ima za cilj razviti pristup DONE modela za nastavu i učenje u tjelesnom i zdravstvenom odgoju. Model se temelji na vještinama višeg reda mišljenja (HOTS) i revidiranoj Bloomovoj taksonomiji. Istraživački dizajn koristi metodu studije slučaja koja uključuje 9 stručnjaka za procjenu valjanosti i 30 učitelja tjelesnog i zdravstvenog odgoja za pilot studiju kako bi se procijenio DONE model. Provedeno je istraživanje književnosti kako bi se uspostavio pristup DONE modela, koji se sastoji od četiri glavna konstrukta: smjer, promatranje, nominacija i evaluacija. Analiza valjanosti pomoću indeksa sadržajne valjanosti (CVI) pokazuje prihvatljivu vrijednost od 0,89 za četiri konstrukta DONE modela. Procjena pouzdanosti provedena u pilot studiji, na temelju četiri konstrukta (sadržaj, razumijevanje, jasnoća i jednostavnost korištenja), pokazuje da razvijeni DONE model ima Cronbach α vrijednosti pouzdanosti u rasponu od 0,88 (visoko) do 0,90 (vrlo visoko). Općenito, DONE model služi kao vrijedan vodič za učitelje tjelesnog i zdravstvenog odgoja, nudeći učinkovit način za isporuku nastavnih sadržaja temeljenih na prikladnosti teme.
Ključne riječi:
DONE model, nastavni metod, tjelesni odgoj, zdravstveni odgoj

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku