Tag: nauczanie

Dostosowanie materiałów dydaktycznych do zajęć z zarządzania sportem. Analiza tworzenia programu nauczania opartego na kwalifikacjach

Asep Suharta, Mahmuddin, Amansyah, Nurkadri, Sabaruddin Yunis Bangun, Anak Agung Ngurah Putra Laksana, Yan Indra Siregar, R. Syaifullah D. Sihombing, Mikkey Anggara Suganda, Novi Yanti, Didi Suryadi

 

Asep Suharta et al. – Adapting instructional resources for sports management courses: an examination of qualification-based curriculum creation –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(2); 245-251

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG00E1ONAP

Streszczenie
Celem niniejszego badania jest opracowanie materiałów dydaktycznych do zajęć z zarządzania sportem jako pierwszego kroku w kierunku dostosowania programu nauczania do indonezyjskich ram kwalifikacji narodowych (KKNI). Zidentyfikowanym problemem jest przestarzałość i brak aktualności istniejących materiałów wykorzystywanych na Wydziale Nauk o Sporcie (FIK) Uniwersytetu Stanowego w Medanie, co negatywnie wpływa na jakość kształcenia. W celu rozwiązania tego problemu zastosowano metodologię projektowania i rozwoju, obejmującą cztery zasadnicze etapy: analizę, projektowanie, produkcję oraz ewaluację. Testy przeprowadzono etapami, zaczynając od próby ograniczonej z udziałem 30 studentów, następnie przeprowadzono próbę główną z 50 studentami, a zakończono próbą operacyjną, w której uczestniczyło 60 studentów z kierunku wychowanie fizyczne, zdrowie i rekreacja na Wydziale Nauk o Sporcie (FIK) Uniwersytetu Stanowego w Medanie. Wyniki wykazały, że w próbie ograniczonej materiały dydaktyczne uzyskały średni wynik 45%, co zakwalifikowano jako bardzo niski poziom. Po dokonaniu korekt, w próbie głównej uzyskano średni wynik 75%, mieszczący się w kategorii „dobry”, natomiast w próbie operacyjnej materiały osiągnęły średni wynik 92%, co odpowiadało kategorii „bardzo dobry”. Wkładem niniejszego badania jest opracowanie trafnych i skutecznych materiałów dydaktycznych do nauczania zarządzania sportem, zgodnych z programem opartym na KKNI i gotowych do wdrożenia w procesie edukacyjnym. Badanie potwierdza, że opracowane materiały dydaktyczne są odpowiednie do wykorzystania w ramach tworzenia programu nauczania opartego na kwalifikacjach.
Słowa kluczowe
nauczanie, zarządzanie sportem, tworzenie programu nauczania
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Svijest učitelja o pravednim satovima tjelesne i zdravstvene kulture: višestruke inteligencije

Ismail Gani, Tomoliyus, Awan Hariono

 

Ismail Gani, Tomoliyus, Awan Hariono – Teachers’ awareness of equitable physical education lessons: multiple intelligences –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 14-22

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608QV7

Sažetak
Svrha studije. Ova studija ima za cilj utvrditi razinu svijesti učitelja tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnim školama o višestrukim inteligencijama u procesu učenja.
Metode. Ovo je istraživanje kvantitativno i opisno. U ovoj studiji korišten je sustav svrhovitog uzorkovanja, koji je uključivao 57 učitelja u posebnoj regiji Yogyakarta. Instrument je upitnik koji se sastoji od 31 zatvorene izjave s odgovorom na Likertovoj skali od 5 stupnjeva. Analiza podataka provedena je korištenjem opisnih statističkih testova. Rezultati upitnika analizirani su intervalnim ocjenama. Rezultati analize dobiveni su u vezi sa sviješću učitelja tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnim školama u posebnoj regiji Yogyakarta o višestrukim inteligencijama u učenju. Rezultati pokazuju da je prosječna ocjena učitelja za sve izjave (1-31) 4.00, što je kategorizirano kao visoko.
Rezultati. Tri tipa inteligencije s najvišim ocjenama mogu se vidjeti u svijesti učitelja o tjelesno-kinestetičkoj, interpersonalnoj i prirodoslovnoj inteligenciji, s prosjecima od 4.61, 4.37 i 4.25, sve kategorizirane kao vrlo visoke. Vizualno-prostorna inteligencija dobiva najnižu ocjenu, prosječno 3.42 (visoko). Druga najniža je glazbena inteligencija, s prosječnom vrijednošću od 3.56. Ostale inteligencije u visokoj kategoriji uključuju logičko-matematičku (4.00), verbalno-jezičnu (3.84) i intrapersonalnu (3.91).
Zaključci. Nalazi ove studije mogu koristiti sektor kurikuluma, ravnatelji škola i druge povezane organizacije kako bi olakšali učiteljima tjelesne i zdravstvene kulture, posebno u integraciji vizualno-prostorne i glazbene inteligencije, u obuci za integraciju višestrukih inteligencija u proces učenja. Na temelju nalaza ove studije, potiče se daljnje istraživanje integracije višestrukih inteligencija u tjelesnu i zdravstvenu kulturu.
Ključne riječi
višestruke inteligencije, učitelji, osnovne škole, učenje, tjelesna i zdravstvena kultura

 

Invalid download ID. Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku