Tag: primary school students

Uloga školskog okruženja u razvoju fine motorike kod učenika osnovne škole

Ahmad Agung Yuwono Putro, Azamul Fadhly Noor Muhammad, Hadiono, Tomi Wahyu Septarianto

Ahmad Agung Yuwono Putro, Azamul Fadhly Noor Muhammad, Hadiono, Tomi Wahyu Septarianto – The role of the school environment in the development of fine motor skills of elementary school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 239-243

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8Y1Z4

Sažetak
Ova studija ispituje kako školsko okruženje utječe na fine motoričke vještine djece osnovnoškolskog uzrasta. Kroz direktna promatranja i intervjue otkriveno je da dobro osmišljeno školsko okruženje, koje uključuje cijelu školsku zajednicu (nastavnike, roditelje, učenike), igra ključnu ulogu u razvoju dječje fine motorike. Također je dokazano da suradnja s fizioterapeutima kroz specijalizirane vježbe učinkovito poboljšava motoričke vještine djece.

Ključne riječi：fina motorika, učenici osnovne škole, školsko okruženje

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku

Uloga školskog okruženja u razvoju grubih motoričkih vještina kod učenika osnovne škole

Azamul Fadhly Noor Muhammad, Bimo Alexander, Hadiono

 

Azamul Fadhly Noor Muhammad, Bimo Alexander, Hadiono – The Role of the school environment in the development of gross motor skills of primary school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 39-44

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8E9F3

Sažetak
Ova studija ima za cilj istražiti i analizirati ulogu školskog okruženja u razvoju grubih motoričkih vještina kod učenika osnovne škole. Podaci su prikupljeni putem izravnog promatranja, intervjua s ravnateljem škole, učiteljima i osobljem te upitnika za učenike i roditelje. Rezultati su pokazali da poticajno, podržavajuće i strukturirano školsko okruženje ima značajan utjecaj na razvoj grubih motoričkih vještina učenika. Uloga školske zajednice također je vrlo važna u stvaranju okruženja koje podržava razvoj grubih motoričkih vještina. Suradnja između učitelja, roditelja i samih učenika također igra važnu ulogu u stvaranju okruženja koje potiče razvoj grubih motoričkih vještina. Primjenom specijaliziranih tjelesnih aktivnosti osmišljenih u suradnji s fizioterapeutima, učitelji mogu pomoći poboljšati motorički razvoj učenika. Vježbe koje se fokusiraju na ravnotežu i koordinaciju, a koje su uobičajene u fizioterapiji, mogu se učinkovito integrirati u školski kurikulum.

Ključne riječi
grube motoričke vještine, učenici osnovne škole, školsko okruženje

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku

Učinak nelinearne pedagogije na komunikaciju i stjecanje vještina

Hari Yuliarto, Pasca Tri Kaloka, Putri Prastiwi Wulandari, Hideaki Tanimoto

Hari Yuliarto, Pasca Tri Kaloka, Putri Prastiwi Wulandari, Hideaki Tanimoto – The impact of nonlinear pedagogy on communication and skill acquisition –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 192-198

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8Np0

Sažetak
Svrha studije. Ovo istraživanje ocijenilo je učinak hibridnih nelinearnih pedagoških modela na stjecanje vještina i komunikaciju u tjelesnom odgoju.
Metode. Interventna grupa bila je podučavana tjelesnom odgoju primjenjujući hibridne pedagoške modele tijekom trajanja od 12 tjedana. Nasuprot tome, kontrolne grupe pridržavale su se kurikuluma tjelesnog odgoja svojih odgovarajućih škola. Skale za stjecanje vještina i komunikaciju, koje su prethodno razvijene za upotrebu s učenicima, implementirane su i prije i nakon programa. Usporedba dviju grupa zahtijevala je primjenu t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne i jednosmjerne analize varijance te Pearsonove analize korelacije.
Rezultati. U usporedbi s kontrolnom grupom, interventna grupa pokazala je značajno povećanje u komunikaciji i stjecanju vještina, prema rezultatima istraživanja. Poboljšanje komunikacijske kompetencije uočeno je kod pojedinaca koji su primili instrukcije kroz učenje igre invazije koristeći nelinearnu pedagogiju. Gore navedeni zaključci podržani su ishodima t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne analize varijance (ANOVA) i jednosmjerne ANOVA: F < 0.05 (F = 0.000 < 0.05) i ρ < 0.05 (ρ = 0.000 < 0, 05) odnosno. Dodatno, sposobnost stjecanja vještina pokazala je poboljšanje nakon primanja intervencije na temelju nelinearne pedagogije i učenja igre invazije. Značajnost ovoga podržana je ishodima t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne ANOVA i jednosmjerne ANOVA: F < 0.05 (F = 0.000 < 0.05) i ρ < 0.05 (ρ = 0.000 < 0.05) odnosno.
Zaključci. Integracija hibridnih nelinearnih pedagoških modela u nastavu tjelesnog odgoja kroz igre invazije može olakšati razvoj komunikacije i stjecanje vještina kod učenika. Rezultati ove studije pružaju motivaciju instruktorima tjelesnog odgoja za implementaciju nastavnih tehnika. Dodatno, provodi se istraživanje o učincima nelinearne pedagogije.
Ključne riječi
komunikacija, stjecanje vještina, učenici osnovnih škola, nelinearna pedagogija
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku