Tag: učenici osnovnih škola

Čisto i zdravo životno ponašanje. Utjecaj programa školske zdravstvene klinike na učenike osnovnih škola

Zaza Afnindar Fakhrurozi, Wawan Sundawan Suherman, Sumarjo, Erwin Setyo Kriswanto, Abiyyu Amajida, Faza Annasai

Zaza Afnindar Fakhrurozi, Wawan Sundawan Suherman, Sumarjo, Erwin Setyo Kriswanto, Abiyyu Amajida, Faza Annasai – Clean and healthy living behavior. Impact of the school health clinic program for elementary school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 94-100

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG56082ZS

Sažetak

Pozadina: Čisto i zdravo životno ponašanje značajno utječe na živote učenika u školi, služeći kao početni korak prema prihvaćanju odraslog života. Prioritet zdravlja i poboljšanje iskustva učenja su ključne i pozitivne akcije. Međutim, neke škole nailaze na izazove u učinkovitom provođenju programa školske zdravstvene klinike, što može utjecati na izvršenje programa i dobrobit učenika.

Svrha: Istraživanje je imalo za cilj procijeniti utjecaj programa školske zdravstvene klinike na čisto i zdravo životno ponašanje učenika osnovnih škola.

Dizajn/metodologija: Ovo kvantitativno istraživanje uključivalo je populaciju od 136 učenika iz 17 najboljih privatnih osnovnih škola s poljoprivrednim profilom, s uzorkom od 61 učenika četvrtog, petog i šestog razreda odabranih namjernim uzorkovanjem. Istraživačka metoda koristila je tehniku upitnika, s naknadnom analizom podataka koristeći statističke i opisne analitičke tehnike, uključujući postotke. Za analizu podataka korišten je t-test.

Rezultati i zaključak: Rezultati istraživanja pokazuju da program školske zdravstvene klinike značajno utječe na čisto i zdravo životno ponašanje, što dokazuje t-vrijednost (2.152) koja premašuje t-tabličnu vrijednost (2.000). Posljedično, hipoteza je prihvaćena, potvrđujući značajan utjecaj programa školske zdravstvene klinike na čisto i zdravo životno ponašanje. Buduća istraživanja se potiču kako bi se dodatno poboljšala učinkovitost programa školske zdravstvene klinike, povećala veličina uzorka i područje pokrivanja te stvorili široko primjenjivi rezultati.

Ključne riječi

program školske zdravstvene klinike, čisto i zdravo životno ponašanje, učenici osnovnih škola

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim i j. polskim

Učinak nelinearne pedagogije na komunikaciju i stjecanje vještina

Hari Yuliarto, Pasca Tri Kaloka, Putri Prastiwi Wulandari, Hideaki Tanimoto

Hari Yuliarto, Pasca Tri Kaloka, Putri Prastiwi Wulandari, Hideaki Tanimoto – The impact of nonlinear pedagogy on communication and skill acquisition –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 192-198

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8Np0

Sažetak
Svrha studije. Ovo istraživanje ocijenilo je učinak hibridnih nelinearnih pedagoških modela na stjecanje vještina i komunikaciju u tjelesnom odgoju.
Metode. Interventna grupa bila je podučavana tjelesnom odgoju primjenjujući hibridne pedagoške modele tijekom trajanja od 12 tjedana. Nasuprot tome, kontrolne grupe pridržavale su se kurikuluma tjelesnog odgoja svojih odgovarajućih škola. Skale za stjecanje vještina i komunikaciju, koje su prethodno razvijene za upotrebu s učenicima, implementirane su i prije i nakon programa. Usporedba dviju grupa zahtijevala je primjenu t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne i jednosmjerne analize varijance te Pearsonove analize korelacije.
Rezultati. U usporedbi s kontrolnom grupom, interventna grupa pokazala je značajno povećanje u komunikaciji i stjecanju vještina, prema rezultatima istraživanja. Poboljšanje komunikacijske kompetencije uočeno je kod pojedinaca koji su primili instrukcije kroz učenje igre invazije koristeći nelinearnu pedagogiju. Gore navedeni zaključci podržani su ishodima t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne analize varijance (ANOVA) i jednosmjerne ANOVA: F < 0.05 (F = 0.000 < 0.05) i ρ < 0.05 (ρ = 0.000 < 0, 05) odnosno. Dodatno, sposobnost stjecanja vještina pokazala je poboljšanje nakon primanja intervencije na temelju nelinearne pedagogije i učenja igre invazije. Značajnost ovoga podržana je ishodima t-testova na sparjenim uzorcima, dvosmjerne ANOVA i jednosmjerne ANOVA: F < 0.05 (F = 0.000 < 0.05) i ρ < 0.05 (ρ = 0.000 < 0.05) odnosno.
Zaključci. Integracija hibridnih nelinearnih pedagoških modela u nastavu tjelesnog odgoja kroz igre invazije može olakšati razvoj komunikacije i stjecanje vještina kod učenika. Rezultati ove studije pružaju motivaciju instruktorima tjelesnog odgoja za implementaciju nastavnih tehnika. Dodatno, provodi se istraživanje o učincima nelinearne pedagogije.
Ključne riječi
komunikacija, stjecanje vještina, učenici osnovnih škola, nelinearna pedagogija
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Preuzmite besplatno članak na engleskom jeziku