Streszczenie

Program nauczania Merdeka uznaje rozwój charakteru za podstawę procesu uczenia się, którego celem jest wspieranie holistycznego rozwoju uczniów. Mimo to nauczanie wychowania fizycznego w szkołach podstawowych nadal koncentruje się głównie na umiejętnościach motorycznych i sprawności fizycznej, przy ograniczonym nacisku na systematyczne włączanie wartości związanych z kształtowaniem charakteru do modeli nauczania. Sytuacja ta wskazuje na potrzebę opracowania modelu nauczania wychowania fizycznego, który pozwalałby w sposób znaczący i uporządkowany internalizować wartości związane z charakterem poprzez zaplanowane formy aktywności fizycznej. Celem niniejszego badania jest opracowanie oraz ocena wykonalności i skuteczności opartego na kształtowaniu charakteru modelu nauczania wychowania fizycznego, zgodnego z programem nauczania Merdeka i przeznaczonego dla uczniów szkół podstawowych. W badaniu zastosowano projekt typu Research and Development (R&D), zaadaptowany z modelu Borga i Galla, obejmujący etapy oceny potrzeb, opracowania modelu, oceny eksperckiej, prób na małą skalę, wdrożenia terenowego oraz oceny skuteczności. W badaniu uczestniczyło łącznie 50 uczniów szkół podstawowych, których przydzielono do grupy eksperymentalnej i kontrolnej. Narzędzia badawcze obejmowały formularze walidacji eksperckiej, kwestionariusze oceny charakteru oraz testy osiągnięć edukacyjnych. Dane analizowano z wykorzystaniem schematu pretest–post-test oraz testów t dla prób zależnych i testów t dla prób niezależnych. Ocena ekspercka wykazała, że opracowany model uzyskał wynik wykonalności na poziomie 91,3%, co sklasyfikowano jako wynik bardzo dobry. Ocena skuteczności wykazała istotną poprawę zarówno w zakresie rozwoju charakteru, jak i wyników uczenia się u uczniów z grupy eksperymentalnej w porównaniu z uczniami z grupy kontrolnej (p < 0,05). Model nauczania wychowania fizycznego oparty na kształtowaniu charakteru jest zarówno wykonalny, jak i skuteczny w zakresie wspierania kształtowania charakteru uczniów oraz rozwijania ich kompetencji edukacyjnych, a tym samym wspiera realizację celów programu nauczania Merdeka na poziomie szkoły podstawowej.

Słowa kluczowe

model nauczania, wychowanie fizyczne, edukacja charakteru, program nauczania Merdeka, research and development

Invalid download ID.

Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim