Santrauka

Fonas ir tyrimo tikslas. Šildymasis prieš mankštinantis yra būtinas, ypač šildantis per žaidimus. Tyrimo tikslas buvo nustatyti, ar šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokyme gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą.

Medžiagos ir metodai. Šiame tyrime naudotas tyrimo dizainas yra neekvivalentinės kontrolinės grupės dizainas. Bendra populiacija buvo 138 mokiniai (amžius 10-12 metų) iš šešių pradinių mokyklų, su 67 mokiniais iš trijų pradinių mokyklų kaip eksperimentinė grupė ir 71 mokinys iš trijų pradinių mokyklų kaip kontrolinė grupė. Instrumentai, skirti išmatuoti pradines ir pabaigos mokymosi motyvacijos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmes, naudojo klausimynus su Likert skalė (1-5). Analizės technika naudojo nepriklausomų imčių t-testą su Statistinių Paketų Socialiniams Mokslams (SPSS) 21 versijos programine įranga.

Rezultatai. Remiantis analizės rezultatais, darome išvadą, kad šildymasis per žaidimus yra efektyvus didinant mokymosi motyvaciją (p reikšmė 0.000<0.05) ir mokinių bendradarbiavimą (p reikšmę 0.000<0.05) fizinio ugdymo mokyme.

Išvados. Suprantame, kad žaidimų pasirinkimas šildymuisi nėra atsitiktinis. Tai priklauso nuo tolesnės mokymosi veiklos ir mokinių grupės. Taip pat tai yra visapusiškai nuspręsta, atsižvelgiant į tai, kaip įvairūs šildymosi žaidimai papildo ir palaiko bendrą veiklą.

Raktiniai žodžiai

šildymasis per žaidimus, fizinis ugdymas, mokymosi motyvacija, bendradarbiavima