Santrauka

Akademinis atidėliojimas šiandien yra nerimą keliantis reiškinys švietimo sektoriuje. Tai gali būti didelė kliūtis mokymosi procese, ypač aukštųjų klasių moksleiviams. Šio tyrimo tikslas yra suprasti fizinio krūvio domėjimosi ir psichologinės gerovės įtaką atidėliojimui. Tyrimo populiacija buvo 355 Muntilano vyresniosios mokyklos 1 klasės mokiniai. Naudojant tikslinės atrankos metodą, buvo gauta 101 mokinys kaip mėginys. Duomenų analizės technika naudojant produktų momento koreliaciją ir tiesinę regresiją, kur fizinio krūvio domėjimasis (X1) ir psichologinė gerovė (X2) buvo nepriklausomi kintamieji, o atidėliojimas (Y) priklausomas kintamasis. Rezultatai parodė, kad beveik visi mokiniai (80%) linkę atidėlioti akademines užduotis. Tai parodė 67,3% mokinių, turinčių vidutinio sunkumo atidėliojimą, ir 16,8% mokinių, turinčių aukštą atidėliojimo elgesį. Tarp fizinio krūvio domėjimosi ir psichologinės gerovės bei atidėliojimo yra neigiamas ryšys, kur koreliacijos koeficientai yra -0,554 ir -0,164 atitinkamai. Neigiamas ryšys gali būti interpretuojamas, jei vieno kintamojo didėjimas yra susijęs su kito kintamojo mažėjimu šiame kontekste, t.y., kai didėja fizinio krūvio ir psichologinės gerovės kintamieji, mažėja mokinių polinkis į atidėliojimo elgesį. Tuo tarpu regresinėje analizėje su 5% reikšmingumo lygiu rodoma, kad tik fizinio krūvio domėjimasis reikšmingai veikia atidėliojimą su p reikšme = 0,000.

Raktiniai žodžiai

delsė, sporto susidomėjimas, psichologinė gerovė