Tag: 体育学业成绩

Fizinės veiklos, tarpasmeninio intelekto ir emocinio intelekto įtaka pradinių klasių mokinių kūno kultūros akademiniams pasiekimams

Lanang Damar Samodro, Hari Yuliarto, Aris Fajar Pambudi

Lanang Damar Samodro, Hari Yuliarto, Aris Fajar Pambudi – The influence of physical activity, interpersonal intelligence, emotional intelligence on physical education academic achievement of elementary school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 296-303

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8S8T6

Santrauka
Fonas ir tyrimo tikslas：Kūno kultūra lavina ne tik fizinius aspektus, bet ir kritinį mąstymą, argumentavimo gebėjimus bei emocinius aspektus, įskaitant socialinius įgūdžius ir asmenines savybes, tokias kaip rūpestingumas ir bendradarbiavimas. Šio tyrimo tikslas buvo išnagrinėti fizinės veiklos, tarpasmeninio intelekto ir emocinio intelekto poveikį pradinių klasių mokinių kūno kultūros akademiniams pasiekimams.
Medžiagos ir metodai：Tyrime naudotas kiekybinis, koreliacinis metodas. Tiriamąją grupę sudarė 102 pradinių klasių mokiniai, kurių amžius buvo nuo 9 iki 12 metų (54 berniukai, 48 mergaitės). Fizinės veiklos instrumentas buvo Vaikų fizinės veiklos klausimynas (PAQ-C). Tarpasmeninio intelekto instrumentas buvo pritaikytas iš Andersono socialinės įžvalgos, socialinio jautrumo ir socialinės komunikacijos dimensijų. Emocinio intelekto instrumentas buvo „Emocinio koeficiento inventorius: Jaunimo versija (EQ-i: YV)“. Statistinė analizė atlikta naudojant SPSS (Statistikos paketą socialiniams mokslams), 21 versiją, su reikšmingumo lygiu p <0,05.
Rezultatai：Rezultatai parodė, kad: (1) fizinė veikla turi reikšmingą poveikį pradinių klasių mokinių kūno kultūros akademiniams pasiekimams (p reikšmė 0,006 <0,05); (2) tarpasmeninis intelektas turi reikšmingą poveikį kūno kultūros akademiniams pasiekimams (p reikšmė 0,000 <0,05); (3) emocinis intelektas taip pat turi reikšmingą poveikį kūno kultūros akademiniams pasiekimams (p reikšmė 0,005 <0,05).
Išvada：Mokiniams, kurie užsiima organizuota fizine veikla, būdingas didesnis tarpasmeninis ir emocinis intelektas, geresnis prisitaikymas ir emocinė būklė nei tiems, kurie nesimankština organizuotai. Rekomenduojama, kad kūno kultūros mokytojai užduotų fizinę veiklą mokiniams atlikti namuose prižiūrint tėvams, o rezultatai būtų pateikiami mokytojui kaip papildomas pažymys.

Raktažodžiai：fizinė veikla, tarpasmeninis intelektas, emocinis intelektas, kūno kultūros akademiniai pasiekimai

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Pradinių klasių mokinių pagrindinių lokomotorinių judesių įgūdžių vertinimas naudojant TGMD-2 testą

Pamuji Sukoco, Ari Iswanto, Yudanto, Muhammad Wahyu Arga, Rezha Arzhan Hidayat, Fadli Ihsan, Susanto

Pamuji Sukoco et al. – Assessment of basic locomotor movement skills of elementary school students using TGMD-2 –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 265-270

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8J7L9

Santrauka
Įvadas：Pagrindiniai judesiai yra žmogaus elgesio pagrindas ir padeda mažiems vaikams išmokti naujų įgūdžių kitose srityse. Vaikas gali aktyviai judėti ir mankštintis, jei turi pagrindinius judėjimo įgūdžius. Todėl būtina nustatyti tikrąją vaikų judesių įgūdžių būklę, ypač žemesniųjų pradinių klasių mokinių, ir tai gali būti naudojama kaip atskaitos taškas siekiant išvengti nepageidaujamų pasekmių, pavyzdžiui, vaikų nutukimo.
Metodas：Šis tyrimas yra išankstinio eksperimento dizaino, skirtas įvertinti pagrindinių judėjimo įgūdžių mokymosi veiklą per aštuonis lokomotorinius judesius: vaikščiojimą, bėgimą, šokinėjimą ant vienos kojos, šuoliavimą, žingsniavimą, slydimą, šokinėjimą ir peršokimą, naudojant judesio stebėjimo instrumentus per Bendrosios motorikos vystymosi 2 (TGMD-2) testą. Tyrimo dalyviai buvo 42 Pilahan valstybinės mokyklos mokiniai, iš kurių 14 buvo pirmokai, 14 antrokai ir 14 trečiokai.
Rezultatai：Tyrimas parodė, kad iš 42 Pilahan pradinės mokyklos žemesniųjų klasių mokinių, 12 mokinių gavo žemiau vidutinio lygio, 14 gavo vidutinį lygį, o 16 gavo aukščiau vidutinio lygio įvertinimus.
Išvada：Tikimasi, kad šie duomenys gali būti naudojami kaip pagrindas vertinant mokinius, kurie nepasiekė aukštesnio nei vidutinio lygio rezultatų. Šie duomenys taip pat gali būti naudojami kaip tolesnių tyrimų atskaitos taškas dėl žemesniųjų pradinių klasių mokinių, turinčių žemesnio nei vidutinio lygio pagrindinių judesių įgūdžius.

Raktažodžiai：pagrindiniai judesiai, mokiniai, įgūdžiai, vertinimas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Fizinio pasirengimo poveikis pasitikėjimui savimi ir jo įtaka fizinio ugdymo akademiniams pasiekimams. Tyrimas tarp V klasės mokinių

Muhammad Wigi Saputra, Soni Nopembri, Hari Yuliarto, Amri Hartanto

 

Muhammad Wigi Saputra, Soni Nopembri, Hari Yuliarto, Amri Hartanto – The influence of physical fitness on self-confidence and its impact on physical education academic achievement. A study on grade V school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 393-399

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A1JC

Santrauka:
Pagrindas ir tyrimo tikslas. Dabartinėje švietimo sistemoje daug problemų kyla dėl mokinių fizinio pasirengimo trūkumo ir nepasitikėjimo savimi. Šio tyrimo tikslas – nustatyti fizinio pasirengimo įtaką pasitikėjimui savimi ir jo įtaką V klasės mokinių fizinio ugdymo akademiniams pasiekimams.
Medžiagos ir metodai. Tyrimas koreliacinis. Tyrimo objektas – V klasės mokiniai, o imtį sudarė 115 mokinių (66 berniukai, 49 mergaitės, amžius 10-12 metų), atrinktų atsitiktine atranka. Akademiniai pasiekimai vertinami pagal fizinio ugdymo pažymių ataskaitas, fizinis pasirengimas matuojamas Indonezijos mokinių fizinio pasirengimo testu (TKSI), o pasitikėjimas savimi vertinamas pasitikėjimo savimi skale. Analizė atlikta naudojant regresinę analizę per SPSS 21.
Rezultatai. Fizinė forma teigiamai veikė pasitikėjimą savimi (r = 0.259, p = 0.005 < 0.05) ir fizinio ugdymo akademinius pasiekimus (r = 0.513, p = 0.000 < 0.05). Pasitikėjimas savimi taip pat reikšmingai paveikė fizinio ugdymo akademinius pasiekimus (r = 0.519, p = 0.000 < 0.05).
Išvada. Geresnė fizinė forma didina mokinių pasitikėjimą savimi ir teigiamai veikia jų akademinius pasiekimus fizinio ugdymo srityje.

Raktiniai žodžiai:
fizinis pasirengimas, pasitikėjimas savimi, fizinio ugdymo akademiniai pasiekimai

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba