Tag: 体育教育

Mokymosi modelių ir mokymosi motyvacijos įtaka profesinių mokyklų moksleivių socialiniams įgūdžiams kūno kultūros pamokose

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto

 

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto. – The influence of learning models and learning motivation in improving social skills of vocational high school students in physical education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 153-160

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8P6R7

Santrauka

Tikslai. (1) Nustatyti skirtumus tarp STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo poveikio, gerinant profesinių mokyklų moksleivių socialinius įgūdžius; (2) nustatyti skirtumus tarp aukštos ir žemos mokymosi motyvacijos poveikio socialiniams įgūdžiams; (3) tirti STAD mokymosi modelio, bendraamžių mokymo ir mokymosi motyvacijos sąveiką gerinant socialinius įgūdžius.
Medžiaga ir metodai. Tyrimas yra kvazieksperimentas, naudojant 2 x 2 faktorinį dizainą. Tyrimo dalyviai buvo Depoko valstybinės profesinės mokyklos mokiniai, iš viso 20 mokinių.
Rezultatai. (1) Tyrimo rezultatai parodė, kad STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo poveikis profesinių mokyklų moksleivių socialiniams įgūdžiams reikšmingai skiriasi, p reikšmė 0,000. Bendraamžių mokymo modelis buvo efektyvesnis už STAD mokymosi modelį; (2) Tyrimo duomenimis, aukštos mokymosi motyvacijos poveikis socialiniams įgūdžiams yra žymiai didesnis nei žemos motyvacijos, p reikšmė 0,004. Aukštos motyvacijos mokiniai geriau išvystė socialinius įgūdžius; (3) Tyrimas parodė reikšmingą STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo sąveiką su mokymosi motyvacija, siekiant pagerinti socialinius įgūdžius, p reikšmė 0,000.
Išvados. Tyrimas dėl STAD ir bendraamžių mokymo modelių poveikio gerinant profesinių mokyklų mokinių socialinius įgūdžius kūno kultūros pamokose turi reikšmingą teigiamą įtaką, kuri yra svarbi profesinių mokyklų ugdymui.

Raktiniai žodžiai
mokymosi modelis, STAD, bendraamžių mokymas, socialiniai įgūdžiai, kūno kultūra

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

DONE modelio požiūris: Mokymo ir mokymosi gerinimas fizinio ugdymo ir sveikatos ugdymo srityje

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

Santrauka:
Šio tyrimo tikslas – sukurti DONE modelio požiūrį į mokymą ir mokymąsi fizinio ir sveikatos ugdymo srityje. Modelis grindžiamas aukštesnio lygio mąstymo įgūdžiais (HOTS) ir atnaujinta Bloomo taksonomija. Tyrimo dizainas naudoja vieno atvejo tyrimo metodą, kuriame dalyvauja 9 ekspertų komisija, vertinanti modelio pagrįstumą, ir 30 fizinio bei sveikatos ugdymo mokytojų, dalyvavusių DONE modelio bandomajame tyrime. Buvo atlikti literatūros tyrimai siekiant nustatyti DONE modelio požiūrį, kuris susideda iš keturių pagrindinių struktūrų: krypties, stebėjimo, nominacijos ir vertinimo. Turinio galiojimo indekso (CVI) analizė parodė, kad DONE modelio keturių struktūrų CVI vertė yra 0,89, o tai yra priimtina vertė. Atliekant bandomojo tyrimo patikimumo vertinimą, kuris buvo pagrįstas keturiomis struktūromis (turiniu, supratimu, aiškumu ir naudojimo paprastumu), buvo nustatyta, kad DONE modelio Cronbach α patikimumo vertės svyruoja nuo 0,88 (aukšta) iki 0,90 (labai aukšta). Apskritai DONE modelis yra vertingas vadovas fizinio ir sveikatos ugdymo mokytojams, suteikiantis veiksmingą metodą mokymosi turiniui perduoti, atsižvelgiant į temos tinkamumą.
Raktiniai žodžiai:
DONE modelis, mokymo metodas, fizinis ugdymas, sveikatos ugdymas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

TPSR-SE hibridinis kūno kultūros modelis: jo įtaka žaidimo įgūdžiams ir pagarbai

Suryo Utomo, Soni Nopembri, Komarudin, Aris Fajar Pambudi, Muhammad Imam Rahmatullah

 

Suryo Utomo, Soni Nopembri, Komarudin, Aris Fajar Pambudi, Muhammad Imam Rahmatullah – TPSR-SE hybrid model of physical education: Seeing its influence on playing skills and respect –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 183-189

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A52P

Santrauka:
Kūno kultūros mokymosi procesas yra monotoniškas ir daugiausia dėmesio skiriama tik judesių mokymui ir mokinių pasiekimams, todėl mokinių motyvacija dalyvauti kūno kultūros pamokose mažėja. Šis tyrimas siekia pagerinti mokinių žaidimo įgūdžius ir pagarbą naudojant TPSR-Sport Education hibridinį mokymosi modelį. Naudotas metodas yra kvazieksperimentinis su nelygiaverte kontrolinės grupės schema. Tyrime dalyvavo 72 mokiniai. Rezultatai parodė, kad TPSR-Sport Education hibridinis mokymosi modelis teigiamai ir reikšmingai veikia mokinių žaidimo įgūdžius ir pagarbą. Statistinė analizė parodė, kad žaidimo įgūdžių t reikšmė viršijo kritinę (14,677 > 2,028), o pagarbos t reikšmė taip pat buvo didesnė (10,156 > 2,028). Hibridinis modelis buvo veiksmingesnis nei įprastas mokymosi modelis.

Raktažodžiai:
TPSR, Sporto mokymas, Žaidimo įgūdžiai, Pagarba

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sužalojimai kūno kultūros kontekste: sisteminga literatūros apžvalga

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati –Injuries in the context of physical education: A systematic literature review – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 318-325

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608Y6U

Santrauka

Siekiant atskleisti sužalojimų tipus, dažnumą ir priežastis kūno kultūros srityje, šiame tyrime nagrinėjama sužalojimų sudėtinga dinamika šiame kontekste. Atidžiai išnagrinėjus esamą literatūrą, tyrimas pateikė reikšmingų įžvalgų, kurios padeda gerinti saugumo procedūras ir maksimaliai išnaudoti mokymosi aplinką kūno kultūros srityje. Šio tyrimo tikslas buvo atlikti sistemingą literatūros apžvalgą apie sužalojimus kūno kultūros kontekste. Tyrimas taikė sisteminės literatūros apžvalgos metodą, laikantis PRISMA (Pirmenybiniai sisteminių apžvalgų ir metaanalizių ataskaitų elementai) gairių. Į literatūros apžvalgą buvo įtraukta 15 straipsnių, paskelbtų 2019–2023 m. laikotarpiu, kurie buvo rasti PubMed, ERIC ir EBSCO duomenų bazėse. Duomenų rinkimas apėmė literatūros paiešką naudojant Būlio operatorius su raktiniais žodžiais „sužalojimai kūno kultūroje“ ir „sužalojimų prevencija“, taip pat įtraukimo ir ištraukimo kriterijų nustatymą. Duomenys buvo analizuojami naudojant kokybinį metodą. Tyrimas apėmė įvairias temas, tokias kaip sąnarių sužalojimai, kritimo sužalojimai, fizinio aktyvumo gairių laikymasis, nuovargis, sužalojimų paplitimas ir sužalojimų prevencijos elgesys. Įtrauktų tyrimų metodai apėmė apklausas, atsitiktinių imčių kontroliuojamus tyrimus (RCTs), eksperimentus, kohortinius tyrimus, kvazieksperimentus, stebėjimo tyrimus ir ex post facto tyrimus. Apibendrinant, sužalojimai kūno kultūros kontekste yra rimta problema, galinti paveikti mokinių sveikatą ir gerovę. Svarbu suprasti sužalojimų tipus ir priežastis, siekiant planuoti prevencijos priemones tarp mokinių. Kūno kultūros mokytojai turi būti mokomi sužalojimų prevencijos, ypač vykdant mokymo veiklą, o mokiniai turėtų būti mokomi apie saugų elgesį.

Raktiniai žodžiai

kūno kultūra, sužalojimai, prevencija

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Fizinio ugdymo mokymo modelio, grindžiamo bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimas siekiant padidinti moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annasai

 

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annas – Development of a physical education learning model football game materials based on cooperative learning to increase student motivation and cooperation –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 23-30

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8900

Santrauka
Šio tyrimo tikslai yra: (1) išbandyti fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu, kuris skirtas didinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą, kūrimą; (2) sukurti bendradarbiavimo mokymu pagrįsto fizinio ugdymo mokymo modelio įgyvendinimo galimybių studiją, siekiant padidinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą; (3) sukurti praktinį fizinio ugdymo mokymo modelį, pagrįstą bendradarbiavimo mokymu, kuris padidintų aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą.
Medžiaga ir metodai. Tyrimas atliktas naudojant Tyrimo ir Plėtros (R&D) modelį. Tyrimo procedūra grindžiama ADDIE plėtros modeliu. Tyrimo dalyviai buvo X klasės SMA N 1 Seyegan mokyklos moksleiviai, imties dydis – 16 moksleivių.
Rezultatai. (1) Remiantis tyrimo duomenimis, pirmojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 44,125, o antrojo susitikimo – 64,875. Sig reikšmė (dvipusė) yra .000. Kadangi sig reikšmė .000 < 0,05, H0 hipotezė atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad tarp pirmojo ir antrojo susitikimų buvo reikšmingas pagerėjimas. (2) Remiantis tyrimu, antrojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 64,870, o trečiojo – 81,125, Sig. (dvipusė) .001. Kadangi reikšmingumo reikšmė 0,001 < 0,05, H0 hipotezė atmesta, o Ha hipotezė negali būti atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad tarp antrojo ir trečiojo susitikimų buvo reikšmingas pagerėjimas. (3) Remiantis tyrimu, pirmojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 44,125, o trečiojo – 81,125, reikšmingumo reikšmė (dvipusė) 0,000. Kadangi reikšmingumo reikšmė .000 < 0,05, H0 hipotezė atmesta, o Ha hipotezė negali būti atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad nuo pirmojo iki trečiojo susitikimo buvo reikšmingas pagerėjimas.
Išvados. Tyrimas dėl fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimo, siekiant padidinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą, paruoštas ir tinkamas naudoti. Fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimas aukštesnių klasių moksleivių motyvacijai ir bendradarbiavimui didinti pasirodė esąs veiksmingas.
Raktiniai žodžiai
mokymo modelis, fizinis ugdymas, bendradarbiavimo mokymas, futbolas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sumaišyto mokymosi pagrindu sukurtas mokymo modulis: nauda fizinio ugdymo mokymosi rezultatams

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

Santrauka
Šis tyrimas pirmiausia sukurs produktą mokymo modulio forma, pagrįsto sumaišytuoju mokymusi ir jo nauda Fizinio ugdymo (FU) mokymosi rezultatams. Šis tyrimas yra tyrimo ir plėtros modelis, naudojamas ADDIE modelis. Ekspertų vertinimo dalyviai yra FU mokymo ekspertų dėstytojai, turintys mažiausiai daktaro laipsnį, iš viso 7 asmenys. Produkto efektyvumo nustatymo dalyviai yra 6 pradinės mokyklos, nustatytos atsitiktinės imties būdu. Dalyvių iš viso 79 mokiniai, iš kurių 41 eksperimentinės klasės mokiniai ir 38 kontrolinės klasės mokiniai. FU mokymo modulio, pagrįsto sumaišytuoju mokymu, tinkamumo lygis pagal ekspertų vertinimo duomenis. Efektyvumo testavimas naudojant t testą nepriklausomų imčių testą. Rezultatai parodė, kad sukurtas sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulis yra tinkamas ir efektyvus gerinant FU mokymosi rezultatus. Modulis yra pagrįstas internetu, naudoja tekstą, garsą, vaizdo įrašus ir multimediją ir gali būti atliekamas savarankiškai mokantis. Sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulių kūrimas yra priemonė ir motyvacija mokymuisi, palengvinanti mokymosi procesą siekiant pagerinti mokinių mokymosi rezultatus. Kiti tyrėjai gali atlikti tolesnius tyrimus, naudodami sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulius, apimančius daugiau aspektų ir taikant juos skirtingoms mokymosi medžiagoms.
Raktiniai žodžiai
mokymo modulis, sumaišytasis mokymasis, mokymosi rezultatai, fizinis ugdymas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Mišrusis mokymas palyginti su internetiniu mokymu: įtaka pradinio amžiaus mokinių užsiėmimui fiziniais pratimais ir kūno masės indeksui

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan

 

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan – Blended learning versus online education: impact to elementary students’ engagement in physical activity and Body Mass Index. Fizjoterapia Polska 2023; 23(4); 176-181

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20A14E

Santrauka
Šio tyrimo pagrindinis tikslas yra ištirti mišraus ir internetinio mokymo būdų poveikį vaikų fiziniam pajėgumui ir kūno masės indeksui pavyzdžio Filipinų viešųjų pradinių mokyklų mokiniams. Naudojamas 16 savaičių prieštestas ir po testas su kontrolinėmis grupėmis kvazi-eksperimentinėje metodikoje. Eksperimentinė grupė gavo mišraus mokymo, o kontrolinė grupė išimtinai mokėsi internetu. Eksperimentinė ir kontrolinė grupė buvo sudarytos iš dviejų klasės iš pradinės mokyklos Anželuose ir Mabalakate. Antropometriniai charakteristikos buvo lyginamos tarp grupių, naudojant ANOVA. Prieštesto ir po gydymo kūno masės indekso centiliai ir fizinės veiklos lygiai buvo lyginami naudojant porinį t-testą. Pirma, prieš intervenciją abiejų grupių individualiose antropometrinėse charakteristikose nebuvo reikšmingo skirtumo. Be to, mišraus mokymo grupė po testo pasirodė geriau nei internetinio mokymo grupė, kalbant apie fizinę veiklą. Po intervencijos mišraus mokymo grupės vidutinė kūno masės indekso vertė mažėjo, tačiau internetinio mokymo studentai nepasitaisė. Galiausiai, palyginus su internetinio mokymo grupe, mišraus mokymo grupės studentų kūno masės indekso centilės yra įprastoje riboje. Pabrėžiamas mišraus mokymo naudingumas mokinių fizinėms savybėms. Mokinių fizinė veikla ir kūno sudėjimas pagerėjo perėjus nuo tradicinio iki internetinio ir mišraus mokymo aplinkų. Dėl mokinių naudos rekomenduojama kuo labiau pasinaudoti mišraus mokymo strategija ir, jei įmanoma, grįžti prie visiško kontaktinio mokymo metodo.
Raktažodžiai
mišrusis mokymas, kūno masės indeksas, internetinis mokymas, fizinė veikla, kūno kultūra
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Aerobinės ir judrumo treniruočių efektyvumas bakalauriniams studentams: eksperimentinis tyrimas

Taufik Rihatno, Kristia Estilo, Edi Setiawan, Jason Agupitan, Vasile Catalin Ciocan, Jasper John De Castro, Lou Margarett Parcon, Mike Jhun Valencia, Kathlyn Sison, Joseph Lobo, Sri Nuraini, Bachtiar

 

Taufik Rihatno, Kristia Estilo, Edi Setiawan, Jason Agupitan, Vasile Catalin Ciocan, Jasper John De Castro, Lou Margarett Parcon, Mike Jhun Valencia, Kathlyn Sison, Joseph Lobo, Sri Nuraini, Bachtiar – Aerobic and mobility training exercises effectiveness for undergraduate students: an experimental study. Fizjoterapia Polska 2023; 23(4); 134-139

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20AA3B

Santrauka
Buvo atlikta daugybė tyrimų, kuriuose tiriamos aerobinės ir judrumo treniruotės naudos padidinant KMI. Tačiau jos naudingumas virtualioje klasėje nebuvo ištirtas jokiuose akademiniuose tyrimuose. Šio kontroliuojamo eksperimento tikslas yra nustatyti, ar skirtingi aerobinių ir judrumo treniruočių tipai reikšmingai pagerina KMI tarp tyrimo dalyvių. Šiame tyrime naudojamas eksperimentinis tyrimo dizainas, kuriame studentai keturias savaites iš eilės dalyvaus aerobinių ir judrumo treniruočių serijoje, atsižvelgiant į dalyvių lytį ir KMI. Tyrime dalyvauja vienas bakalaurinių studentų skyrius Filipinuose esančioje kolegijoje. Buvo naudotas apklausos klausimynas, suskirstytas į dvi dalis. Pirmoje dalyje įtraukti asmeniniai profilis, tokie kaip lytis ir pradinis KMI. Antroji dalis paprašė dalyvių atsakyti į Fizinės Aktyvumo Pasirengimo Klausimyną (PAR-Q). Atlikus treniruočių seriją, pastebėta reikšminga skirtumas tarp vyriškųjų ir moteriškųjų studentų jų pasirodyme, kuriame vyrai pasirodė geriau palyginti su jų kolegomis. Svarbiausia, pastebėta reikšminga skirtumas tarp studentų pradinių ir galutinių testų rezultatų. Galima daryti išvadą, kad įvairios aerobinės ir judrumo treniruočių serijos yra efektyvios studentams pagerinti savo KMI, net ir online mokymosi aplinkoje. Labai rekomenduojama tęsti šių treniruočių naudojimą. Galiausiai pateikiamos praktinės išvados, apribojimai ir ateities tyrimų kryptys.
Raktažodžiai
aerobinės treniruotės, judrumo treniruotės, online mokymosi aplinka, fizinis ugdymas, bakalauriniai studentai
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba