Tag: Amri Hartanto

Fizinio pasirengimo poveikis pasitikėjimui savimi ir jo įtaka fizinio ugdymo akademiniams pasiekimams. Tyrimas tarp V klasės mokinių

Muhammad Wigi Saputra, Soni Nopembri, Hari Yuliarto, Amri Hartanto

 

Muhammad Wigi Saputra, Soni Nopembri, Hari Yuliarto, Amri Hartanto – The influence of physical fitness on self-confidence and its impact on physical education academic achievement. A study on grade V school students –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 393-399

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A1JC

Santrauka:
Pagrindas ir tyrimo tikslas. Dabartinėje švietimo sistemoje daug problemų kyla dėl mokinių fizinio pasirengimo trūkumo ir nepasitikėjimo savimi. Šio tyrimo tikslas – nustatyti fizinio pasirengimo įtaką pasitikėjimui savimi ir jo įtaką V klasės mokinių fizinio ugdymo akademiniams pasiekimams.
Medžiagos ir metodai. Tyrimas koreliacinis. Tyrimo objektas – V klasės mokiniai, o imtį sudarė 115 mokinių (66 berniukai, 49 mergaitės, amžius 10-12 metų), atrinktų atsitiktine atranka. Akademiniai pasiekimai vertinami pagal fizinio ugdymo pažymių ataskaitas, fizinis pasirengimas matuojamas Indonezijos mokinių fizinio pasirengimo testu (TKSI), o pasitikėjimas savimi vertinamas pasitikėjimo savimi skale. Analizė atlikta naudojant regresinę analizę per SPSS 21.
Rezultatai. Fizinė forma teigiamai veikė pasitikėjimą savimi (r = 0.259, p = 0.005 < 0.05) ir fizinio ugdymo akademinius pasiekimus (r = 0.513, p = 0.000 < 0.05). Pasitikėjimas savimi taip pat reikšmingai paveikė fizinio ugdymo akademinius pasiekimus (r = 0.519, p = 0.000 < 0.05).
Išvada. Geresnė fizinė forma didina mokinių pasitikėjimą savimi ir teigiamai veikia jų akademinius pasiekimus fizinio ugdymo srityje.

Raktiniai žodžiai:
fizinis pasirengimas, pasitikėjimas savimi, fizinio ugdymo akademiniai pasiekimai

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Ketvirtos klasės pradinės mokyklos mokinių nerimas mokantis gimnastikos per kūno kultūros pamokas: Nerimo skirtumai pagal lytį

Heni Susilowati, Wawan Sundawan Suherman, Tri Ani Hastuti, Puji Rahayu, Amri Hartanto

 

Heni Susilowati, Wawan Sundawan Suherman, Tri Ani Hastuti, Puji Rahayu, Amri Hartanto – Anxiety of class IV elementary school students in learning physical education gymnastics: Anxiety differences based on gender –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 197-201

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A7GE

Santrauka:
Tyrimo pagrindimas ir tikslas. Daug mokinių, ypač mergaičių, jaučiasi nepatogiai atlikdami gimnastikos pratimus, pavyzdžiui, atbulinį vartalą, dėl nerimo. Šio tyrimo tikslas buvo nustatyti ketvirtos klasės pradinės mokyklos mokinių nerimo lygio skirtumus mokantis gimnastikos per kūno kultūros pamokas, atsižvelgiant į jų lytį.
Medžiaga ir metodai. Tai lyginamasis tyrimas. Tyrimo dalyviai buvo Yogyakartos Sleman rajono pradinės mokyklos ketvirtos klasės mokiniai. Atrankai buvo naudojamas atsitiktinis atrankos metodas, įtraukiant 148 mokinius: 65 berniukus ir 83 mergaites, kurių amžius buvo nuo 10 iki 12 metų. Dalyviai neturėjo fizinių negalių ir sutiko dalyvauti tyrime, užpildydami sveikatos patikros klausimyną, kad patvirtintų, jog neturi sveikatos sutrikimų, galinčių turėti įtakos tyrimui. Nerimui matuoti buvo naudojama „Kūno kultūros tęstinio nerimo skalė“. Duomenų analizė buvo atlikta naudojant SPSS 21 versijos programą ir regresijos metodus.
Rezultatai. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokinių nerimo lygis mokantis gimnastikos per kūno kultūros pamokas žymiai skiriasi priklausomai nuo jų lyties (p = 0.004 < 0.05). Berniukų ir mergaičių nerimo skirtumas siekia 0,12, o tai reiškia, kad mergaičių nerimo lygis yra aukštesnis nei berniukų.
Išvados. Mokytojai turėtų siekti sukurti aplinką, kurioje mokiniai būtų orientuoti į užduotis, skatinami ir reflektuotų savo gebėjimą dirbti esant spaudimui. Tokiu būdu padidės mokinių įsitraukimas, ypač kūno kultūros ir gimnastikos pamokose, ir pagerės jų rezultatai.

Raktažodžiai:
nerimas, berniukai, mergaitės, gimnastikos medžiaga

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Socialinė parama ir pasiekimų motyvacija: ar jos gali sumažinti plaukikų perdegimą?

Endang Sri Lestariningsih, Caly Setiawan, Ermawan Susanto, Nanda Alfian Mahardika, Amri Hartanto

 

Endang Sri Lestariningsih, Caly Setiawan, Ermawan Susanto, Nanda Alfian Mahardika, Amri Hartanto – Social support and achievement motivation: Can they alleviate burnout in swimming athletes? –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 139-144

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A1M7

Santrauka:
Pagrindimas ir tyrimo tikslas. Sporto pasaulyje nuobodulys yra žalingas, nes jis gali paveikti rezultatus ir sumažinti pasiekimus. Treneriai ir sportininkai turėtų atkreipti dėmesį į nuobodulį kaip į galimą ankstyvą perspėjimo signalą apie galimai rimtesnes problemas. Šio tyrimo tikslas buvo nustatyti socialinės paramos ir pasiekimų motyvacijos vaidmenį mažinant plaukikų perdegimą.
Medžiaga ir metodai. Šis kiekybinis tyrimas naudoja ex post facto metodą. Tyrimo dalyviai buvo Yogyakartos Slemano regiono plaukimo klubo nariai, iš viso 73 sportininkai (43 vyrai, 30 moterų). Socialinei paramai matuoti buvo naudojamas sporte suvokiamos paramos klausimynas (PASSQ), motyvacijos matavimui – sporto motyvacijos klausimynas (SMQ), o perdegimui matuoti – sportininko perdegimo klausimynas (ABQ). Analizė buvo atlikta naudojant SPSS 21 versijos programinės įrangos regresijos technikas.
Rezultatai. Rezultatai parodė, kad socialinė parama (t = ‑2.773, p = 0.007) ir pasiekimų motyvacija (t = ‑2.777, p = 0.007) turėjo neigiamą ir reikšmingą poveikį plaukikų perdegimui.
Išvados. Galima daryti išvadą, kad socialinė parama ir pasiekimų motyvacija gali sumažinti plaukikų perdegimą, jų įtaka sudaro 31.20%.

Raktažodžiai:
socialinė parama, pasiekimų motyvacija, perdegimas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Probleminis mokymasis (PBL) ir mokymo žaidimai pagal supratimą (TGfU) mokymosi modeliai, mokymosi rezultatų ir mokinių mokymosi motyvacijos apžvalga

Ricky Wahyu Sugiarto, Sugeng Purwanto, AM. Bandi Utama, Soni Nopembri, Amri Hartanto, Nanda Alfian Mahardhika

Ricky Wahyu Sugiarto, Sugeng Purwanto, AM. Bandi Utama, Soni Nopembri, Amri Hartanto, Nanda Alfian Mahardhika – Problem-based learning (PBL), teaching games for understanding (TGfU) learning models, on learning outcomes reviewed from, and students’ learning motivation – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 250-258

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG56087NS

Tyrimo Santrauka

Foninės informacijos ir tyrimo tikslas. XXI amžiuje mokymasis reikalauja, kad studentai turėtų kelis aukštesnio lygio mąstymo įgūdžius, vienas iš jų yra kritinio mąstymo įgūdžiai. Tyrimo tikslas buvo nustatyti: (1) Probleminio mokymosi (PBL) ir mokymo žaidimų pagal supratimą (TGfU) mokymosi modelių poveikio mokymosi rezultatams skirtumą. (2) Mokymosi motyvacijos (aukštos ir žemos) skirtumą mokymosi rezultatams. (3) Mokymosi modelių (PBL ir TGfU) sąveiką su mokymosi motyvacija (aukšta ir žema) mokymosi rezultatams.

Medžiaga ir metodai. Populiacija buvo VIII klasės mokiniai iš dviejų vidurinių mokyklų, iš viso 80 mokinių. Šio tipo tyrimas yra eksperimentinis su dviejų × dviejų faktorialiu dizainu. Naudoti instrumentai buvo anketos, kognityviniai testai ir psichomotoriniai testai. Duomenų analizė atlikta naudojant dviejų krypčių ANOVA.

Rezultatai. (1) TGfU mokymosi modelis yra geresnis nei PBL mokymosi modelis (p reikšmė = 0.001, skirtumas = 5.2). (2) Aukštos mokymosi motyvacijos studentai pasirodo geriau nei žemos mokymosi motyvacijos studentai (p reikšmė = 0.000, skirtumas = 11.87). (3) TGfU mokymosi modelis yra efektyvesnis aukštos mokymosi motyvacijos studentams, o PBL mokymosi modelis yra efektyvesnis žemos mokymosi motyvacijos studentams (p reikšmė = 0.000).

Išvados. TGfU mokymosi modelis yra efektyvesnis studentams, turintiems aukštą mokymosi motyvaciją, o PBL mokymosi modelis yra efektyvesnis studentams, turintiems žemą mokymosi motyvaciją.

Raktažodžiai
probleminis mokymasis, mokymo žaidimai pagal supratimą, motyvacija, mokymosi rezultatai

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Vežimėlių teniso sportininkų vikrumo treniruočių modelis: eksperimentinis tyrimas

Rafidhiya Mohammad, Endang Rini Sukamti, Djoko Pekik Irianto, Abdul Alim, Fauzi, Tomoliyus, Amri Hartanto

 

Rafidhiya Mohammad, Endang Rini Sukamti, Djoko Pekik Irianto, Abdul Alim, Fauzi, Tomoliyus, Amri Hartanto – An Agility Training Model for Wheelchair Court Tennis Athletes: An Experimental Study –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 28-34

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608Y6G

Santrauka

Įvadas. Viena iš neįgaliųjų sporto šakų yra vežimėlių tenisas, kur sportininkams reikia gero vikrumo judėti. Šio tyrimo tikslas buvo nustatyti vežimėlių teniso sportininkų vikrumo treniruočių modelio efektyvumą. Šis tyrimas yra eksperimentinis. Tyrime dalyvavo 14 vežimėlių teniso sportininkų su negalia iš Yogyakarta specialiojo regiono (10 vyrų, 4 moterys, 19-40 metų amžiaus). Sportininkai turėjo įvairias negalias, įskaitant stuburo smegenų pažeidimus, vienpusį amputaciją, dvipusę amputaciją arba nugaros smegenų išvaržą. Pagal prieštyrinimo duomenų eilės poravimą mėginys buvo padalintas į dvi grupes: eksperimentinė grupė treniravosi pagal penkis vikrumo treniruočių modelius, o kontrolinė grupė treniravosi kaip įprasta su treneriu. Statistinė analizė buvo atlikta naudojant SPSS programinę įrangą, 21 versiją. Rezultatai parodė, kad 18 treniruočių metu vikrumo treniruočių modelis veiksmingai padidino vežimėlių teniso sportininkų vikrumą, p reikšmė buvo 0,000 < 0,05. Specialios sporto treniruočių programos yra būtinos sportininkų rezultatams gerinti. Aiškus supratimas apie negalią turinčių sportininkų vystymosi niuansus yra būtinas norint sukurti tinkamas programas ir strategijas. Tikimasi, kad šio tyrimo rezultatai prisidės prie progresyvaus ir novatoriško mokslo plėtros, o šio tyrimo rezultatai gali padidinti suvokimą apie vikrumo treniruočių modelį vežimėlių teniso sportininkams.

Raktažodžiai
treniruotės modelis, vikrumas, vežimėlių tenisas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim i j. polskim

Fizinis aktyvumas, mitybos įpročiai ir miego kokybė kaip paauglių Kūno Masės Indekso (KMI) nustatymo veiksniai? Koreliacinis tyrimas tarp vidurinės mokyklos moksleivių Rytų Kalimantane

Nanda Alfian Mahardhika, Erwin Setyo Kriswanto, Nur Rohmah Muktiani, Jeane Betty Kurnia Jusuf, Januar Abdilah Santoso, Nur Subekti, Amri Hartanto

Nanda Alfian Mahardhika, Erwin Setyo Kriswanto, Nur Rohmah Muktiani, Jeane Betty Kurnia Jusuf, Januar Abdilah Santoso, Nur Subekti, Amri Hartanto – Physical activity, eating behaviour, and sleep quality as predictors of Body Mass Index in adolescents? A correlational study on high school students in East Kalimantan –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 216-221

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8ZsV

Santrauka
Tyrimo fonas ir tikslas. Nutukimas yra metabolinė liga, pasižyminti per dideliu riebalų kaupimusi. Indonezija, iškart po Singapūro, užima antrą vietą pagal nutukusių paauglių skaičių. Tyrimo tikslas buvo įvertinti fizinio aktyvumo, mitybos įpročių ir miego kokybės poveikį Kūno Masės Indeksui (KMI) paaugliams.
Medžiagos ir metodai. Šis tyrimas buvo kiekybinis, su eks post facto dizainu. Tyrimas apėmė 231 moksleivį (136 berniukai, 95 mergaitės), kurių amžius buvo 16-19 metų, kiekvieno Kūno Masės Indeksas (KMI) ≥ 25,1. Dalyviai buvo sveiki ir sutiko dalyvauti tyrime užpildę atrankinę anketą. Analizė atlikta naudojant regresijos technikas Socialinių Mokslų Statistiniame Pakete (SPSS) 21 versijoje.
Rezultatai. Pasirinktas regresijos modelis yra įgyvendinamas ir parodo, kad fizinis aktyvumas, mityba ir miego kokybė kartu veikia moksleivių KMI (p reikšmė < 0,001). Be to, analizė rodo, kad fizinis aktyvumas (p reikšmė < 0,001), mityba (p reikšmė = 0,019) ir miego kokybė (p reikšmė < 0,001) nepriklausomai veikia moksleivių KMI.
Išvados. Siūlome, kad mokyklos turėtų organizuoti konsultacijų programas bendradarbiaudamos su atitinkamais sveikatos specialistais, kad būtų vykdomos konsultacijos, siekiant išvengti mitybos sutrikimų, ypač nutukimo. Reikėtų suteikti papildomas užduotis fizinio aktyvumo forma, kurias moksleiviai turėtų atlikti namuose su tėvų priežiūra, o rezultatai būtų pranešti mokytojui kaip papildomos užduoties vertė. Tėvai taip pat turėtų stebėti mitybos įpročius ir miego modelius. Ateities tyrėjams būtų galimybė atskleisti kitus veiksnius, galinčius paveikti moksleivių KMI, nes mūsų ataskaita rado tik 49,90%.
Raktiniai žodžiai
fizinis aktyvumas, mitybos įpročiai, miego kokybė, Kūno Masės Indeksas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Emocinis brandumas ir savikontrolė kaip bokso sportininkų agresyvumo prognozės: ar tai įrodyta?

Trisnar Adi Prabowo, Endang Rini Sukamti, Fauzi, Tomoliyus, Amri Hartanto

 

Trisnar Adi Prabowo, Endang Rini Sukamti, Fauzi, Tomoliyus, Amri Hartanto – Emotional maturity and self control as predictors of boxing athlete aggressiveness: Is it proven? –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 83-90

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8365

Santrauka
Bokso sportininkai privalo kontroliuoti savo emocijas ir save, bei reguliuoti savo agresyvumą, kad per varžybas nepakenktų sau. Šio tyrimo tikslas buvo parodyti, kaip emocinis brandumas ir savikontrolė veikia bokso sportininkų agresyvumą. Šio tipo tyrimas yra koreliacinis. Naudojama imtis yra bokso sportininkai iš Jogjakartos specialiojo regiono (n = 65, amžius 14-22 metai), o dalyviai yra dalyvavę bokso varžybose. Mėginys buvo renkamas naudojant neprobabilistinį iš eilės einančią atranką. Emocinio brandumo skalė remiasi Singh ir Bhargava, savikontrolės apibrėžimas remiasi Averill, agresija – Buss ir Perry (1992). Duomenų analizė buvo atliekama naudojant ANOVA (F-testą) ir t-testą. Rezultatai. Bokso sportininkai, kurie ruošiasi žaidimams, turėtų gauti palaikymą vykdyti varžybas sportiškai, kad padėtų sportininkams reguliuoti jų emocijas ir išvengti agresyvumo. Būsimiems tyrėjams tikimasi, kad jie galės plačiau aptarti bokso sportininkų psichologinius aspektus, nes šis tyrimas apsiriboja tik emocinio brandumo ir savikontrolės įtaka agresyvumui tarp bokso sportininkų.
Raktiniai žodžiai
emocinis brandumas, savikontrolė, agresyvumas, boksas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sumaišyto mokymosi pagrindu sukurtas mokymo modulis: nauda fizinio ugdymo mokymosi rezultatams

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

Santrauka
Šis tyrimas pirmiausia sukurs produktą mokymo modulio forma, pagrįsto sumaišytuoju mokymusi ir jo nauda Fizinio ugdymo (FU) mokymosi rezultatams. Šis tyrimas yra tyrimo ir plėtros modelis, naudojamas ADDIE modelis. Ekspertų vertinimo dalyviai yra FU mokymo ekspertų dėstytojai, turintys mažiausiai daktaro laipsnį, iš viso 7 asmenys. Produkto efektyvumo nustatymo dalyviai yra 6 pradinės mokyklos, nustatytos atsitiktinės imties būdu. Dalyvių iš viso 79 mokiniai, iš kurių 41 eksperimentinės klasės mokiniai ir 38 kontrolinės klasės mokiniai. FU mokymo modulio, pagrįsto sumaišytuoju mokymu, tinkamumo lygis pagal ekspertų vertinimo duomenis. Efektyvumo testavimas naudojant t testą nepriklausomų imčių testą. Rezultatai parodė, kad sukurtas sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulis yra tinkamas ir efektyvus gerinant FU mokymosi rezultatus. Modulis yra pagrįstas internetu, naudoja tekstą, garsą, vaizdo įrašus ir multimediją ir gali būti atliekamas savarankiškai mokantis. Sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulių kūrimas yra priemonė ir motyvacija mokymuisi, palengvinanti mokymosi procesą siekiant pagerinti mokinių mokymosi rezultatus. Kiti tyrėjai gali atlikti tolesnius tyrimus, naudodami sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulius, apimančius daugiau aspektų ir taikant juos skirtingoms mokymosi medžiagoms.
Raktiniai žodžiai
mokymo modulis, sumaišytasis mokymasis, mokymosi rezultatai, fizinis ugdymas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokymo metu. Ar tai gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą?

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto – Warming up through games in physical education learning. Can it increase students’ learning motivation and cooperation? Fizjoterapia Polska 2023; 23(5); 52-56

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20B365

Santrauka
Fonas ir tyrimo tikslas. Šildymasis prieš mankštinantis yra būtinas, ypač šildantis per žaidimus. Tyrimo tikslas buvo nustatyti, ar šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokyme gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą.
Medžiagos ir metodai. Šiame tyrime naudotas tyrimo dizainas yra neekvivalentinės kontrolinės grupės dizainas. Bendra populiacija buvo 138 mokiniai (amžius 10-12 metų) iš šešių pradinių mokyklų, su 67 mokiniais iš trijų pradinių mokyklų kaip eksperimentinė grupė ir 71 mokinys iš trijų pradinių mokyklų kaip kontrolinė grupė. Instrumentai, skirti išmatuoti pradines ir pabaigos mokymosi motyvacijos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmes, naudojo klausimynus su Likert skalė (1-5). Analizės technika naudojo nepriklausomų imčių t-testą su Statistinių Paketų Socialiniams Mokslams (SPSS) 21 versijos programine įranga.
Rezultatai. Remiantis analizės rezultatais, darome išvadą, kad šildymasis per žaidimus yra efektyvus didinant mokymosi motyvaciją (p reikšmė 0.000<0.05) ir mokinių bendradarbiavimą (p reikšmę 0.000<0.05) fizinio ugdymo mokyme.
Išvados. Suprantame, kad žaidimų pasirinkimas šildymuisi nėra atsitiktinis. Tai priklauso nuo tolesnės mokymosi veiklos ir mokinių grupės. Taip pat tai yra visapusiškai nuspręsta, atsižvelgiant į tai, kaip įvairūs šildymosi žaidimai papildo ir palaiko bendrą veiklą.
Raktiniai žodžiai
šildymasis per žaidimus, fizinis ugdymas, mokymosi motyvacija, bendradarbiavima
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba