Tag: Asep Angga Permadi

Wykorzystanie metody studenckiego facylitatora do poprawy umiejętności strzału w piłce nożnej i obniżenia poziomu lęku. Analiza na przykładzie studentów WF z wykorzystaniem testu LSST

Alficandra, Joni Taufik Hidayat, Kamarudin, Asep Angga Permadi, Muchamad Ishak, Agus Mulyana

Alficandra, Joni Taufik Hidayat, Kamarudin, Asep Angga Permadi, Muchamad Ishak, Agus Mulyana – Student facilitator approach to enhance football shooting skills and lower anxiety: evidence from PE students using LSST –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(3); 316-322

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG7D19TCA2

Streszczenie
Celem badania była ocena skuteczności metody studenckiego facylitatora w doskonaleniu umiejętności strzału oraz redukcji poziomu lęku u studentów wychowania fizycznego Uniwersytetu Islamskiego w Riau. Punktem wyjścia była niska skuteczność strzałów oraz wysoki poziom lęku studentów, wynikający z tradycyjnych metod nauczania. Zastosowano eksperymentalny układ badania z jedną grupą (pretest–posttest), obejmującą 360 studentów uczestniczących w zajęciach z piłki nożnej. Umiejętności strzału oceniano przy użyciu Loughborough Soccer Shooting Test (LSST), a poziom lęku – za pomocą Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2). Analiza wyników testem t dla prób powiązanych wykazała wartość t = 6,82, wyższą niż wartość krytyczna dla poziomu istotności 5% (p < 0,001), co świadczy o istotnej różnicy pomiędzy wynikami przed i po interwencji. Średni wynik LSST wzrósł o 19%, odsetek studentów z niskim poziomem lęku zwiększył się o 2,8%, a udział osób z wysokim poziomem lęku zmniejszył się o 1,7%. Wyniki potwierdzają, że metoda studenckiego facylitatora skutecznie wspiera rozwój umiejętności technicznych oraz zarządzanie lękiem podczas nauki sportowej. Zaleca się włączenie tej metody do programu nauczania wychowania fizycznego, aby wspierać bardziej całościowe, adaptacyjne i oparte na dowodach kształcenie.
Słowa kluczowe
podejście studenta-facylitatora, umiejętności strzału do bramki, lęk sportowy, nauczanie piłki nożnej, wychowanie fizyczne
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Metryki wydolnościowe specyficzne dla pozycji u profesjonalnych piłkarzy. Analiza wielowymiarowa

Kartono Pramdhan, Asep Angga Permadi, Irwan Hermawan, Ricky Ferrari Valentino Ward, Nanang Kusnadi, Abu Bakar

Kartono Pramdhan, Asep Angga Permadi, Irwan Hermawan, Ricky Ferrari Valentino Ward, Nanang Kusnadi, Abu Bakar – Position-specific performance metrics of professional football players. A multidimensional analysis –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(3); 183-187

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG7D19Y1TI

Streszczenie
Celem niniejszego badania była analiza różnic w wydolności fizycznej profesjonalnych piłkarzy w zależności od zajmowanej pozycji: bramkarza, obrońcy, pomocnika i napastnika. Tłem badania jest potrzeba dostarczenia sztabowi szkoleniowemu wiedzy na temat specyficznych wymagań fizycznych poszczególnych pozycji, co pozwala optymalizować programy treningowe i strategie meczowe. Zastosowano ilościowe podejście o charakterze opisowo-porównawczym. W badaniu wzięło udział 11 profesjonalnych zawodników klubów Liga 1 Indonezji, pogrupowanych według głównych pozycji. Pomiary obejmowały ocenę VO₂ max (test yoyo) oraz analizę wydolności piłkarskiej (Catapult One). Wyniki analizy wykazały funkcjonalnie istotne różnice w cechach fizycznych zawodników zależnie od pozycji. Pomocnicy uzyskali najwyższe wyniki: VO₂ max 62,35 ml/kg/min, intensywność 200,07 m/min i prędkość maksymalną 20,22 m/s, podkreślając swoją rolę motoru gry. Obrońcy pokonali największy dystans (7 611,68 m) w czasie 96,84 minuty, co świadczy o wysokiej stabilności i wytrzymałości. Napastnicy dominowali w zakresie sprintu (B5: 164,67 m; B6: 115,89 m) i prędkości (12,22 m/s), odpowiadając wymogom gry ofensywnej. Bramkarze wykazali najniższą intensywność (VO₂ max: 56,18 ml/kg/min; dystans: 5 708,76 m), ale odnotowali wysoką prędkość reakcji (10,52 m/s). Wyniki te potwierdzają znaczenie treningu i analizy wydolnościowej ukierunkowanych na pozycję dla efektywności taktycznej i optymalizacji wydolności.
Słowa kluczowe
wydolność specyficzna dla pozycji, profesjonalny futbol, sprawność fizyczna, zwinność, VO2max
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Tyrimų poreikių analizės įrankio (RISK modelis) svarba ir patikimumas valdant poreikių elementus ir formuluojant tyrimų problemas

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Soni Nopembri, Abdul Alim, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Soni Nopembri, Abdul Alim, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto – The validity and reliability of research needs analysis instrument (RISK model) in administering needs items and research –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 405-409

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AH8V

Santrauka:
Šio tyrimo tikslas – sukurti tyrimų poreikių analizės įrankį (RISK modelį), kuris padėtų tyrėjams gauti ekspertų patvirtinimą dėl tyrimų poreikių ar problemų formuluočių prieš pradedant tyrimus. Buvo atliktas literatūros tyrimas, pritaikant Kolbo teoriją (1984) ir Maslow poreikių hierarchiją (Maslow, 1943), siekiant informuoti įrankio konstrukcijas. Įrankis susideda iš keturių pagrindinių konstrukcijų: Reikšmingumas, Svarba, Strategija ir Žinios, kurios yra problemų ar tyrimų klausimų formuluočių administravimo pagrindas. Turinį vertinant šešių ekspertų grupės, konstrukcijų turinio patikimumo rodikliai (CVI) buvo: reikšmingumas 0.90, svarba 0.90, strategija 0.88, žinios 0.90, o vidutinis rodiklis 0.90 rodo aukštą priimtinumą. Remiantis bandomojo tyrimo rezultatais (n=30), Cronbach alfa patikimumo rodikliai svyravo nuo 0.87 iki 0.90, įskaitant turinį 0.92, supratimą 0.87, aiškumą 0.90, reikšmingumą 0.88 ir naudojimo paprastumą 0.90. Šie rezultatai rodo, kad tyrimų poreikių analizės įrankis (RISK modelis) yra labai patikimas. Apskritai, šis įrankis yra standartinis vadovas tyrėjams, norintiems gauti ekspertų patvirtinimą dėl tyrimų poreikių ar problemų prieš pradedant tyrimą.

Raktiniai žodžiai:
tyrimų poreikių analizės įrankis (RISK modelis), tyrimų poreikiai, tyrimų problemų formuluotė

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

DONE modelio požiūris: Mokymo ir mokymosi gerinimas fizinio ugdymo ir sveikatos ugdymo srityje

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

Santrauka:
Šio tyrimo tikslas – sukurti DONE modelio požiūrį į mokymą ir mokymąsi fizinio ir sveikatos ugdymo srityje. Modelis grindžiamas aukštesnio lygio mąstymo įgūdžiais (HOTS) ir atnaujinta Bloomo taksonomija. Tyrimo dizainas naudoja vieno atvejo tyrimo metodą, kuriame dalyvauja 9 ekspertų komisija, vertinanti modelio pagrįstumą, ir 30 fizinio bei sveikatos ugdymo mokytojų, dalyvavusių DONE modelio bandomajame tyrime. Buvo atlikti literatūros tyrimai siekiant nustatyti DONE modelio požiūrį, kuris susideda iš keturių pagrindinių struktūrų: krypties, stebėjimo, nominacijos ir vertinimo. Turinio galiojimo indekso (CVI) analizė parodė, kad DONE modelio keturių struktūrų CVI vertė yra 0,89, o tai yra priimtina vertė. Atliekant bandomojo tyrimo patikimumo vertinimą, kuris buvo pagrįstas keturiomis struktūromis (turiniu, supratimu, aiškumu ir naudojimo paprastumu), buvo nustatyta, kad DONE modelio Cronbach α patikimumo vertės svyruoja nuo 0,88 (aukšta) iki 0,90 (labai aukšta). Apskritai DONE modelis yra vertingas vadovas fizinio ir sveikatos ugdymo mokytojams, suteikiantis veiksmingą metodą mokymosi turiniui perduoti, atsižvelgiant į temos tinkamumą.
Raktiniai žodžiai:
DONE modelis, mokymo metodas, fizinis ugdymas, sveikatos ugdymas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba