Santrauka
Šio tyrimo tikslas – ištirti ir išanalizuoti mokyklos aplinkos vaidmenį vystant pradinių klasių mokinių stambiuosius motorinius įgūdžius. Duomenys buvo surinkti tiesiogiai stebint, apklausiant mokyklos direktorių, mokytojus ir darbuotojus, bei pateikus anketas mokiniams ir jų tėvams. Rezultatai parodė, kad motyvuojanti, palaikanti ir struktūrizuota mokyklos aplinka daro reikšmingą poveikį mokinių stambiųjų motorinių įgūdžių vystymuisi. Mokyklos bendruomenės vaidmuo taip pat yra labai svarbus, siekiant sukurti aplinką, kuri padeda vystyti stambiuosius motorinius įgūdžius. Mokytojų, tėvų ir pačių mokinių bendradarbiavimas taip pat yra svarbus veiksnys, kuriant aplinką, skatinančią šių įgūdžių vystymąsi. Kartu su kineziterapeutais parengtų specialių fizinių veiklų pagalba mokytojai gali prisidėti prie mokinių motorinės raidos gerinimo. Pratimai, orientuoti į pusiausvyrą ir koordinaciją, kurie dažnai naudojami kineziterapijoje, gali būti efektyviai integruoti į mokyklos ugdymo programą.

Raktiniai žodžiai
stambieji motoriniai įgūdžiai, pradinio ugdymo mokiniai, mokyklos aplinka