Tag: nauczanie

Dostosowanie materiałów dydaktycznych do zajęć z zarządzania sportem. Analiza tworzenia programu nauczania opartego na kwalifikacjach

Asep Suharta, Mahmuddin, Amansyah, Nurkadri, Sabaruddin Yunis Bangun, Anak Agung Ngurah Putra Laksana, Yan Indra Siregar, R. Syaifullah D. Sihombing, Mikkey Anggara Suganda, Novi Yanti, Didi Suryadi

 

Asep Suharta et al. – Adapting instructional resources for sports management courses: an examination of qualification-based curriculum creation –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(2); 245-251

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG00E1ONAP

Streszczenie
Celem niniejszego badania jest opracowanie materiałów dydaktycznych do zajęć z zarządzania sportem jako pierwszego kroku w kierunku dostosowania programu nauczania do indonezyjskich ram kwalifikacji narodowych (KKNI). Zidentyfikowanym problemem jest przestarzałość i brak aktualności istniejących materiałów wykorzystywanych na Wydziale Nauk o Sporcie (FIK) Uniwersytetu Stanowego w Medanie, co negatywnie wpływa na jakość kształcenia. W celu rozwiązania tego problemu zastosowano metodologię projektowania i rozwoju, obejmującą cztery zasadnicze etapy: analizę, projektowanie, produkcję oraz ewaluację. Testy przeprowadzono etapami, zaczynając od próby ograniczonej z udziałem 30 studentów, następnie przeprowadzono próbę główną z 50 studentami, a zakończono próbą operacyjną, w której uczestniczyło 60 studentów z kierunku wychowanie fizyczne, zdrowie i rekreacja na Wydziale Nauk o Sporcie (FIK) Uniwersytetu Stanowego w Medanie. Wyniki wykazały, że w próbie ograniczonej materiały dydaktyczne uzyskały średni wynik 45%, co zakwalifikowano jako bardzo niski poziom. Po dokonaniu korekt, w próbie głównej uzyskano średni wynik 75%, mieszczący się w kategorii „dobry”, natomiast w próbie operacyjnej materiały osiągnęły średni wynik 92%, co odpowiadało kategorii „bardzo dobry”. Wkładem niniejszego badania jest opracowanie trafnych i skutecznych materiałów dydaktycznych do nauczania zarządzania sportem, zgodnych z programem opartym na KKNI i gotowych do wdrożenia w procesie edukacyjnym. Badanie potwierdza, że opracowane materiały dydaktyczne są odpowiednie do wykorzystania w ramach tworzenia programu nauczania opartego na kwalifikacjach.
Słowa kluczowe
nauczanie, zarządzanie sportem, tworzenie programu nauczania
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Mokytojų supratimas apie teisingas kūno kultūros pamokas: daugialypiai intelektai

Ismail Gani, Tomoliyus, Awan Hariono

 

Ismail Gani, Tomoliyus, Awan Hariono – Teachers’ awareness of equitable physical education lessons: multiple intelligences –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 14-22

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608QV7

Santrauka
Tyrimo tikslas. Šio tyrimo tikslas yra nustatyti pradinių mokyklų kūno kultūros mokytojų supratimo apie daugialypius intelektus mokymosi procese lygį.
Metodai. Šis tyrimas yra kiekybinis ir aprašomasis. Tyrime buvo naudojama tikslinga atranka, kurioje dalyvavo 57 mokytojai iš specialiojo Yogyakarta regiono. Priemonė yra klausimynas, sudarytas iš 31 uždaro teiginio su 5 balų Likerto skalės atsakymu. Duomenų analizė buvo atlikta naudojant aprašomuosius statistinius testus. Klausimyno rezultatai buvo analizuojami pagal intervalų balus. Analizės rezultatai buvo gauti atsižvelgiant į pradinių mokyklų kūno kultūros mokytojų iš specialiojo Yogyakarta regiono supratimą apie daugialypius intelektus mokymosi procese. Rezultatai rodo, kad visų teiginių (1-31) mokytojų vidutinis įvertinimas yra 4.00, kuris yra priskiriamas aukštai kategorijai.
Rezultatai. Trys intelektų tipai, kurie gavo aukščiausius įvertinimus, yra mokytojų supratimas apie kūno-kinestetinį, tarpasmeninį ir gamtinį intelektą, kurių vidurkiai yra atitinkamai 4.61, 4.37 ir 4.25, visi priskirti labai aukštai kategorijai. Vizualinis-erdvinis intelektas gavo žemiausią įvertinimą, vidutiniškai 3.42 (aukštai). Antras pagal žemiausią yra muzikinis intelektas, kurio vidutinė vertė yra 3.56. Kiti aukštos kategorijos intelektai apima loginį-matematinį (4.00), verbalinį-kalbinį (3.84) ir intrapersonalį (3.91).
Išvados. Šio tyrimo išvadas gali naudoti mokymo programų sektorius, mokyklų vadovai ir kitos susijusios organizacijos, siekdami padėti kūno kultūros mokytojams, ypač integruojant vizualinį-erdvinį ir muzikinį intelektą, mokymuose apie daugialypių intelektų integravimą į mokymosi procesą. Remiantis šio tyrimo rezultatais, skatinama tolesnė daugialypių intelektų integravimo į kūno kultūrą tyrimai.
Raktiniai žodžiai
daugialypiai intelektai, mokytojai, pradinės mokyklos, mokymasis, kūno kultūra

 

Invalid download ID. Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba