Tag: tjelesni odgoj

Mokymosi modelių ir mokymosi motyvacijos įtaka profesinių mokyklų moksleivių socialiniams įgūdžiams kūno kultūros pamokose

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto

 

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto. – The influence of learning models and learning motivation in improving social skills of vocational high school students in physical education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 153-160

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8P6R7

Santrauka

Tikslai. (1) Nustatyti skirtumus tarp STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo poveikio, gerinant profesinių mokyklų moksleivių socialinius įgūdžius; (2) nustatyti skirtumus tarp aukštos ir žemos mokymosi motyvacijos poveikio socialiniams įgūdžiams; (3) tirti STAD mokymosi modelio, bendraamžių mokymo ir mokymosi motyvacijos sąveiką gerinant socialinius įgūdžius.
Medžiaga ir metodai. Tyrimas yra kvazieksperimentas, naudojant 2 x 2 faktorinį dizainą. Tyrimo dalyviai buvo Depoko valstybinės profesinės mokyklos mokiniai, iš viso 20 mokinių.
Rezultatai. (1) Tyrimo rezultatai parodė, kad STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo poveikis profesinių mokyklų moksleivių socialiniams įgūdžiams reikšmingai skiriasi, p reikšmė 0,000. Bendraamžių mokymo modelis buvo efektyvesnis už STAD mokymosi modelį; (2) Tyrimo duomenimis, aukštos mokymosi motyvacijos poveikis socialiniams įgūdžiams yra žymiai didesnis nei žemos motyvacijos, p reikšmė 0,004. Aukštos motyvacijos mokiniai geriau išvystė socialinius įgūdžius; (3) Tyrimas parodė reikšmingą STAD mokymosi modelio ir bendraamžių mokymo sąveiką su mokymosi motyvacija, siekiant pagerinti socialinius įgūdžius, p reikšmė 0,000.
Išvados. Tyrimas dėl STAD ir bendraamžių mokymo modelių poveikio gerinant profesinių mokyklų mokinių socialinius įgūdžius kūno kultūros pamokose turi reikšmingą teigiamą įtaką, kuri yra svarbi profesinių mokyklų ugdymui.

Raktiniai žodžiai
mokymosi modelis, STAD, bendraamžių mokymas, socialiniai įgūdžiai, kūno kultūra

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

DONE modelio požiūris: Mokymo ir mokymosi gerinimas fizinio ugdymo ir sveikatos ugdymo srityje

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

Santrauka:
Šio tyrimo tikslas – sukurti DONE modelio požiūrį į mokymą ir mokymąsi fizinio ir sveikatos ugdymo srityje. Modelis grindžiamas aukštesnio lygio mąstymo įgūdžiais (HOTS) ir atnaujinta Bloomo taksonomija. Tyrimo dizainas naudoja vieno atvejo tyrimo metodą, kuriame dalyvauja 9 ekspertų komisija, vertinanti modelio pagrįstumą, ir 30 fizinio bei sveikatos ugdymo mokytojų, dalyvavusių DONE modelio bandomajame tyrime. Buvo atlikti literatūros tyrimai siekiant nustatyti DONE modelio požiūrį, kuris susideda iš keturių pagrindinių struktūrų: krypties, stebėjimo, nominacijos ir vertinimo. Turinio galiojimo indekso (CVI) analizė parodė, kad DONE modelio keturių struktūrų CVI vertė yra 0,89, o tai yra priimtina vertė. Atliekant bandomojo tyrimo patikimumo vertinimą, kuris buvo pagrįstas keturiomis struktūromis (turiniu, supratimu, aiškumu ir naudojimo paprastumu), buvo nustatyta, kad DONE modelio Cronbach α patikimumo vertės svyruoja nuo 0,88 (aukšta) iki 0,90 (labai aukšta). Apskritai DONE modelis yra vertingas vadovas fizinio ir sveikatos ugdymo mokytojams, suteikiantis veiksmingą metodą mokymosi turiniui perduoti, atsižvelgiant į temos tinkamumą.
Raktiniai žodžiai:
DONE modelis, mokymo metodas, fizinis ugdymas, sveikatos ugdymas

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sužalojimai kūno kultūros kontekste: sisteminga literatūros apžvalga

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati –Injuries in the context of physical education: A systematic literature review – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 318-325

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608Y6U

Santrauka

Siekiant atskleisti sužalojimų tipus, dažnumą ir priežastis kūno kultūros srityje, šiame tyrime nagrinėjama sužalojimų sudėtinga dinamika šiame kontekste. Atidžiai išnagrinėjus esamą literatūrą, tyrimas pateikė reikšmingų įžvalgų, kurios padeda gerinti saugumo procedūras ir maksimaliai išnaudoti mokymosi aplinką kūno kultūros srityje. Šio tyrimo tikslas buvo atlikti sistemingą literatūros apžvalgą apie sužalojimus kūno kultūros kontekste. Tyrimas taikė sisteminės literatūros apžvalgos metodą, laikantis PRISMA (Pirmenybiniai sisteminių apžvalgų ir metaanalizių ataskaitų elementai) gairių. Į literatūros apžvalgą buvo įtraukta 15 straipsnių, paskelbtų 2019–2023 m. laikotarpiu, kurie buvo rasti PubMed, ERIC ir EBSCO duomenų bazėse. Duomenų rinkimas apėmė literatūros paiešką naudojant Būlio operatorius su raktiniais žodžiais „sužalojimai kūno kultūroje“ ir „sužalojimų prevencija“, taip pat įtraukimo ir ištraukimo kriterijų nustatymą. Duomenys buvo analizuojami naudojant kokybinį metodą. Tyrimas apėmė įvairias temas, tokias kaip sąnarių sužalojimai, kritimo sužalojimai, fizinio aktyvumo gairių laikymasis, nuovargis, sužalojimų paplitimas ir sužalojimų prevencijos elgesys. Įtrauktų tyrimų metodai apėmė apklausas, atsitiktinių imčių kontroliuojamus tyrimus (RCTs), eksperimentus, kohortinius tyrimus, kvazieksperimentus, stebėjimo tyrimus ir ex post facto tyrimus. Apibendrinant, sužalojimai kūno kultūros kontekste yra rimta problema, galinti paveikti mokinių sveikatą ir gerovę. Svarbu suprasti sužalojimų tipus ir priežastis, siekiant planuoti prevencijos priemones tarp mokinių. Kūno kultūros mokytojai turi būti mokomi sužalojimų prevencijos, ypač vykdant mokymo veiklą, o mokiniai turėtų būti mokomi apie saugų elgesį.

Raktiniai žodžiai

kūno kultūra, sužalojimai, prevencija

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sumaišyto mokymosi pagrindu sukurtas mokymo modulis: nauda fizinio ugdymo mokymosi rezultatams

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

Santrauka
Šis tyrimas pirmiausia sukurs produktą mokymo modulio forma, pagrįsto sumaišytuoju mokymusi ir jo nauda Fizinio ugdymo (FU) mokymosi rezultatams. Šis tyrimas yra tyrimo ir plėtros modelis, naudojamas ADDIE modelis. Ekspertų vertinimo dalyviai yra FU mokymo ekspertų dėstytojai, turintys mažiausiai daktaro laipsnį, iš viso 7 asmenys. Produkto efektyvumo nustatymo dalyviai yra 6 pradinės mokyklos, nustatytos atsitiktinės imties būdu. Dalyvių iš viso 79 mokiniai, iš kurių 41 eksperimentinės klasės mokiniai ir 38 kontrolinės klasės mokiniai. FU mokymo modulio, pagrįsto sumaišytuoju mokymu, tinkamumo lygis pagal ekspertų vertinimo duomenis. Efektyvumo testavimas naudojant t testą nepriklausomų imčių testą. Rezultatai parodė, kad sukurtas sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulis yra tinkamas ir efektyvus gerinant FU mokymosi rezultatus. Modulis yra pagrįstas internetu, naudoja tekstą, garsą, vaizdo įrašus ir multimediją ir gali būti atliekamas savarankiškai mokantis. Sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulių kūrimas yra priemonė ir motyvacija mokymuisi, palengvinanti mokymosi procesą siekiant pagerinti mokinių mokymosi rezultatus. Kiti tyrėjai gali atlikti tolesnius tyrimus, naudodami sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulius, apimančius daugiau aspektų ir taikant juos skirtingoms mokymosi medžiagoms.
Raktiniai žodžiai
mokymo modulis, sumaišytasis mokymasis, mokymosi rezultatai, fizinis ugdymas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokymo metu. Ar tai gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą?

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto – Warming up through games in physical education learning. Can it increase students’ learning motivation and cooperation? Fizjoterapia Polska 2023; 23(5); 52-56

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20B365

Santrauka
Fonas ir tyrimo tikslas. Šildymasis prieš mankštinantis yra būtinas, ypač šildantis per žaidimus. Tyrimo tikslas buvo nustatyti, ar šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokyme gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą.
Medžiagos ir metodai. Šiame tyrime naudotas tyrimo dizainas yra neekvivalentinės kontrolinės grupės dizainas. Bendra populiacija buvo 138 mokiniai (amžius 10-12 metų) iš šešių pradinių mokyklų, su 67 mokiniais iš trijų pradinių mokyklų kaip eksperimentinė grupė ir 71 mokinys iš trijų pradinių mokyklų kaip kontrolinė grupė. Instrumentai, skirti išmatuoti pradines ir pabaigos mokymosi motyvacijos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmes, naudojo klausimynus su Likert skalė (1-5). Analizės technika naudojo nepriklausomų imčių t-testą su Statistinių Paketų Socialiniams Mokslams (SPSS) 21 versijos programine įranga.
Rezultatai. Remiantis analizės rezultatais, darome išvadą, kad šildymasis per žaidimus yra efektyvus didinant mokymosi motyvaciją (p reikšmė 0.000<0.05) ir mokinių bendradarbiavimą (p reikšmę 0.000<0.05) fizinio ugdymo mokyme.
Išvados. Suprantame, kad žaidimų pasirinkimas šildymuisi nėra atsitiktinis. Tai priklauso nuo tolesnės mokymosi veiklos ir mokinių grupės. Taip pat tai yra visapusiškai nuspręsta, atsižvelgiant į tai, kaip įvairūs šildymosi žaidimai papildo ir palaiko bendrą veiklą.
Raktiniai žodžiai
šildymasis per žaidimus, fizinis ugdymas, mokymosi motyvacija, bendradarbiavima
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba