Streszczenie

Rozwój w kierunku osiągania sukcesów sportowych rozpoczyna się od uczestnictwa w treningach i trwa od dzieciństwa aż po dorosłość, co jest regulowane polityką rządową. Udział w życiu związanym z aktywnością fizyczną obejmuje szeroki zakres kontekstów, w tym priorytetowe traktowanie swobody zabawy dzieci oraz modyfikowanie sportu w taki sposób, aby dostosować go do ich potrzeb. W celu poprawy wyników niezbędne jest szkolenie i doskonalenie sportowców. Trening jest kluczowym procesem prowadzącym do poprawy osiągnięć. Dobra metodyka szkoleniowa musi spełniać kryteria sukcesu programu treningowego, takie jak: zwiększenie rezultatów i retencji materiału lub treści treningowej, motywowanie do procesu ćwiczeń oraz zachęcanie uczniów do stosowania zdobytej wiedzy i umiejętności. Cel. Przetestowanie skuteczności opracowanego modelu treningu podstawowych technik gry w piłkę nożną opartego na etapach u dzieci w wieku 9–10 lat. Metody. Projekt badawczy polegał na stworzeniu modelu treningu opartego o model badań i rozwoju (Research and Development) według Boriga oraz Galla. Podstawowe techniki obejmowały: żonglerkę, podania, drybling, strzały, główkowanie i wrzuty z autu. Próbka badawcza obejmowała uczniów PSB Bonansa UNS Solo — 8 uczniów na małą skalę i 30 uczniów na dużą skalę. Następnie przetestowano ważność, rzetelność i przeprowadzono test porównawczy (test efektywności). Wyniki. Analiza wykazała, że wartość Sig. (2-tailed) wynosiła 0,000 < 0,05, co oznacza, że istnieje istotna różnica między wynikami przed i po treningu. Można stwierdzić, że po treningu opartym na etapach nastąpił wzrost umiejętności gry w piłkę nożną w grupie wiekowej 9–10 lat. Wnioski. Opracowany model treningu jest skuteczny w poprawie zdolności piłkarskich, zgodnie z charakterystyką dzieci we wspomnianym przedziale wiekowym.

Słowa kluczowe

podstawowy trening techniczny, przedział wiekowy 9–10 lat, piłka nożna