Skuteczność nauki anatomii człowieka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej w trójwymiarze
Gunathevan Elumalai, Fairus Fariza Zainuddin, Nurul Fadillah Abdullah, Mohansundar Sankaravel, Fariba Hussien Abadi
Gunathevan Elumalai, Fairus Fariza Zainuddin, Nurul Fadillah Abdullah, Mohansundar Sankaravel, Fariba Hussien Abadi – Effectiveness of learning human anatomy using three-dimensional augmented reality application – Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 351-355
DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8E6G2
Streszczenie
Rzeczywistość rozszerzona (AR) to technologia, która wzbogaca rzeczywistość o dwu- lub trójwymiarowe obrazy komputerowo generowane (CGI), obiekty lub informacje, umożliwiając użytkownikom efektywną interakcję. Celem tego badania było zmierzenie skuteczności aplikacji rzeczywistości rozszerzonej (AR) w nauczaniu anatomii ciała ludzkiego oraz określenie poziomu uwagi i pewności siebie, które przyczyniają się do motywacji do nauki wśród uczniów szkół sportowych przed i po zastosowaniu określonej aplikacji AR w trybie online, hybrydowym i stacjonarnym. To badanie eksperymentalne typu pre-post przeprowadzono wśród 32 uczniów Bukit Jalil Sports School, którzy zapisali się na przedmiot anatomii człowieka. Po tradycyjnych zajęciach przeprowadzono test pisemny na temat anatomii ciała ludzkiego. Następnie ta sama grupa uczniów uczyła się anatomii człowieka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej. Po zakończeniu nauki przeprowadzono test końcowy w celu oceny zrozumienia i osiągnięć. Do określenia skuteczności obu metod zastosowano test t dla prób zależnych. Uczniowie wypełnili również pięciostopniowy kwestionariusz Likerta w celu określenia poziomu uwagi, pewności siebie oraz motywacji podczas nauki z wykorzystaniem aplikacji AR.
Test t dla prób zależnych wykazał istotne różnice między wynikami testu przed i po, z t(31) = −7,44, p = 0,00 (p < 0,05). Wyniki te wskazują, że nauka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej jest znacznie łatwiejsza i bardziej efektywna w porównaniu z tradycyjną metodą opartą na podręcznikach, obrazach i diagramach. Analiza opisowa wykazała wysokie średnie wyniki w zakresie uwagi (4,31), pewności siebie (3,98) i motywacji (4,13). Wyniki wykazały istotną dodatnią korelację między średnią oceną uwagi (r = 0,75) oraz pewności siebie (r = 0,73) a motywacją (r = 0,84) (p < 0,001). Te dane wskazują na wysoki poziom uwagi, pewności siebie oraz motywacji wśród uczniów szkół sportowych podczas nauki z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej w porównaniu z metodą tradycyjną. Podsumowując, badanie potwierdziło, że aplikacja AR może zwiększyć motywację w procesie nauki oraz poprawić wyniki akademickie w nauce anatomii człowieka i innych przedmiotów.
Słowa kluczowe
anatomia, edukacja, anatomia ogólna, ciało ludzkie, rzeczywistość rozszerzona
| Pobierz/Download/下載/Cкачиваете | Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim |
