Streszczenie

Odpowiednie podejście terapeutyczne może wpłynąć na wiele pozytywnych aspektów wzrostu i rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami, a jednym z takich podejść jest wzmocnienie pozytywne i negatywne. Celem tego badania jest określenie wpływu wzmocnienia pozytywnego i negatywnego na zwiększenie motywacji do wykonywania podstawowych ruchów lokomocyjnych u dzieci z niepełnosprawnościami. Badanie wykorzystuje preeksperymentalny projekt typu „one-group pretest-posttest”. Przeprowadzono je w Państwowej Szkole Specjalnej w Kendungkandang, z udziałem 20 uczniów. Technika zbierania danych obejmowała testy i pomiary. Wyniki badania wykazały istotny wpływ wzmocnienia pozytywnego na wzrost motywacji do podstawowych ruchów lokomocyjnych u dzieci z niepełnosprawnościami, co potwierdzono wartością istotności 0,000 < 0,05. Wzmocnienie negatywne również miało istotny wpływ na poprawę motywacji do podstawowych ruchów lokomocyjnych u dzieci z niepełnosprawnościami, z wartością istotności 0,000 < 0,05. Pomimo że oba rodzaje wzmocnień miały istotny wpływ na poprawę motywacji, wzmocnienie pozytywne okazało się mieć silniejszy efekt. Potwierdzono to wynikami testu ruchów lokomocyjnych, gdzie średnia dla wzmocnienia pozytywnego wynosiła 72,50, podczas gdy średnia dla wzmocnienia negatywnego wynosiła jedynie 63. W związku z tym badanie konkluduje, że wzmocnienie pozytywne ma większy wpływ na zwiększenie motywacji do podstawowych ruchów lokomocyjnych u dzieci z niepełnosprawnościami.

Słowa kluczowe

wzmocnienie, motywacja, ruchy lokomocyjne, niepełnosprawność