uczeń

Poprawa równowagi dynamicznej u siedzących trybem życia nastoletnich chłopców po 8 tygodniach ćwiczeń przysiadu azjatyckiego

Sih Reka Prawidya, Damayanti Tinduh, Dewi Masrifah Ayub, Ratna Daryanti Soebadi, Mahmudah

Sih Reka Prawidya, Damayanti Tinduh, Dewi Masrifah Ayub, Ratna Daryanti Soebadi, Mahmudah – Improvement of dynamic balance in sedentary male adolescents after 8 weeks of Asian squat exercise – Fizjoterapia Polska 2025; 25(2); 46-53

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG7D19MKQJ

Streszczenie
Wprowadzenie. Celem badania była analiza zmian w zakresie równowagi dynamicznej u siedzących trybem życia nastoletnich chłopców po 8 tygodniach wykonywania ćwiczeń typu przysiad azjatycki.
Metody. Badanie miało charakter jednozaślepionego, randomizowanego badania kontrolowanego. Wzięło w nim udział 24 uczniów płci męskiej prowadzących siedzący tryb życia, którzy zostali losowo przydzieleni do grupy badawczej (n = 12), wykonującej ćwiczenia typu przysiad azjatycki trzy razy w tygodniu przez osiem tygodni, lub do grupy kontrolnej (n = 12), która nie otrzymała żadnej interwencji. Efekt oceniano przy użyciu testu czteroskokowego (Four-Square Step Test – FSST) przed i po zakończeniu interwencji.
Wyniki. W grupie badawczej zaobserwowano istotną poprawę wyników testu FSST w 4. tygodniu (p = 0,004) oraz po 8 tygodniach interwencji (p < 0,001). Po ośmiu tygodniach ćwiczeń grupa badawcza wykazała statystycznie istotną poprawę w porównaniu z grupą kontrolną (p = 0,005), z dużą wielkością efektu (Cohen’s d = 1,29).
Wnioski. Ośmiotygodniowy trening z zastosowaniem przysiadu azjatyckiego jest skuteczną i bezpieczną formą aktywności poprawiającą równowagę dynamiczną u nastoletnich chłopców prowadzących siedzący tryb życia.

Słowa kluczowe
nastolatek, równowaga posturalna, trening oporowy, uczeń, siedzący tryb życia

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете

Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Poziom wiedzy rodziców na temat wad postawy ciała u dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Katarzyna Weber-Nowakowska, Weronika Niewiarowska, Anita Kulik, Magdalena Gębska, Agata Chilman, Łukasz Kołodziej

Katarzyna Weber-Nowakowska, Weronika Niewiarowska, Anita Kulik, Magdalena Gębska, Agata Chilman, Łukasz Kołodziej – The level of parents’ knowledge about body posture defects in early school age children. Fizjoterapia Polska 2023; 23(1); 88-96

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG07B237

Streszczenie

Cel pracy. Celem głównym pracy jest ocena wiedzy rodziców/opiekunów na temat wad postawy ciała u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Podczas realizacji badania postawiono dodatkowe cele odnoszące się do określenia poziomu wiedzy rodziców w wybranych tematach. Zagadnienia te dotyczyły: rodzaju wad postawy ciała u dzieci, czynników wpływających na ich powstawanie, a także określenie znajomości wiedzy rodziców w zakresie stosowania działań profilaktycznych.
Materiał i metodyka. Grupa badana składała się z 300 rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Badanie zostało przeprowadzone w oparciu o autorski, anonimowy kwestionariusz składający się z 24 pytań. Respondenci udzielali odpowiedzi na pytania dotyczące między innymi źródła czerpania informacji na temat wad postawy, znajomości poszczególnych wad postawy oraz metod profilaktyki.
Wyniki. Przeprowadzone badania wykazały, iż osoby mieszkające w większych miejscowościach oraz mające wyższe wykształcenie posiadają szerszy zakres wiedzy w zakresie wad postawy ciała. Dodatkowo, respondenci posiadający wyższe wykształcenie znają i stosują metody profilaktyki wad postawy znacznie częściej niż osoby z wykształceniem niższym. Według badanych, noszenie plecaka na jednym ramieniu jest jedną z najczęstszych przyczyn powstawania wad postawy. Rodzice, którzy nie wiedzą, czy ich dziecko ma wadę postawy, stosunkowo rzadziej stosują metody profilaktyki.

Słowa kluczowe:
wada postawy, fizjoprofilaktyka, edukacja, uczeń, postawa ciała

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете

Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Fizjoterapeuta w każdej szkole – zapotrzebowanie w opinii uczniów, nauczycieli, rodziców oraz samych fizjoterapeutów

Elżbieta Trylińska-Tekielska, Karolina Włostowska, Monika Drewnik, Lidia Nowińska, Hubert Nałęcz, Anna Makulska

Elżbieta Trylińska-Tekielska, Karolina Włostowska, Monika Drewnik, Lidia Nowińska, Hubert Nałęcz, Anna Makulska – Physiotherapist in every school: ademand in the view of students, lecturers, parents and physiotherapists. Fizjoterapia Polska 2021; 21(1); 126-139

Streszczenie

Wstęp. Duży procent wad i schorzeń narządu ruchu u młodzieży ma związek ze słabą aktywnością fizyczną. Istotnym elementem w badaniach nad tym tematem jest właściwie prowadzona profilaktyka wśród młodzieży oraz zapewnienie młodzieży warunków do prawidłowego rozwoju.

Cel pracy. Próba zbadania opinii uczniów, nauczycieli, rodziców oraz fizjoterapeutów dotyczącej zapotrzebowania tych grup na współpracę z fizjoterapeutą w środowisku szkolnym.

Materiał i metody. Badania zostały przeprowadzone w roku 2018 w Warszawie na terenie szkół podstawowych i licealnych. Do badania włączono 1053 osób: nauczycieli (N = 178), uczniów (N = 548), rodziców (N = 97), fizjoterapeutów (N = 230). W pracy użyto ankiety „Fizjoterapeuta w każdej szkole” (E. Trylińska-Tekielska, L. Nowińska).

Wyniki. W przeprowadzonym badaniu 94% badanych nauczycieli, 89% rodziców, 85% fizjoterapeutów i 82% uczniów jest zdania, że fizjoterapeuta powinien być w każdej szkole. Grupa nauczycieli (93% osób) jest otwarta na możliwość współpracy z fizjoterapeutą w codziennej pracy. Większość uczniów w przeprowadzonym badaniu wskazuje na przemęczenie w szkole (91%). Również większość badanej grupy uczniów (67% osób) uważa, że fizjoterapeuta w szkole ma wpływ na poprawę ich kondycji fizycznej.

Wnioski.

1. Obecność fizjoterapeuty w szkole jest ważna i oczekiwana w opinii grupy badanej.

2. Grupa nauczycieli jest otwarta na możliwość współpracy z fizjoterapeutą w codziennej pracy i ich zdaniem obecność fizjoterapeuty wpłynęłaby na poprawę kondycji fizycznej uczniów w szkole.

3.Ponad połowa grupy uczniów uważa, że fizjoterapeuta w szkole ma wpływ na poprawę ich kondycji fizycznej.