Abstract

介绍: 体育发展以实现成就始于从儿童到成人的参与，这是由政府政策规定的。体育和身体活动的参与涵盖广泛的背景，包括优先考虑儿童的自由游戏到修改体育以适应儿童的需求。在提高表现方面，需要培训和发展运动员/运动员。培训是提高表现的最重要过程。一个好的培训过程必须满足培训计划的成功指标，即提高培训结果，激励培训过程，提高材料或培训内容的保留率（保留），并鼓励学生应用所学到的知识和技能。

目的: 本研究旨在测试根据9-10岁年龄段开发的基于阶段的基本足球技术训练模型的产品有效性。

方法: 研究设计采用了博尔和加尔的研究与发展模型（研究与发展）来开发基本足球技术训练模型。使用的基本技术包括颠球、传球、运球、射门、头球和界外球。研究样本是PSB Bonansa UNS Solo学生，小规模为8名学生，大规模为30名学生。然后测试了有效性、可靠性和比较测试（有效性测试）。

结果: 结果显示，Sig值（双尾）为0.000 <0.05，这意味着9-10岁年龄组在治疗前后存在显著差异。可以说，在根据阶段进行的基本足球技术训练后，9-10岁年龄组的足球技能有所提高。

结论: 基于阶段的基本足球技术适合用于根据9-10岁儿童的特点提高足球技能。

Keywords

基本技术训练，9-10岁，足球