Tag: 体育教育

学习模式和学习动机对职业高中生体育课社交技能的影响

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto

 

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto. – The influence of learning models and learning motivation in improving social skills of vocational high school students in physical education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 153-160

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8P6R7

摘要

研究目标. (1) 比较STAD学习模式和同伴教学模式对提高职业高中生社交技能的影响差异；(2) 比较高学习动机和低学习动机对提高职业高中生社交技能的影响差异；(3) 探讨STAD学习模式、同伴教学模式与学习动机对提高职业高中生社交技能的交互作用。
材料与方法. 本研究为准实验研究，采用2 x 2因子设计。研究对象为德波州立职业高中的20名学生。
结果. (1) 研究结果表明，STAD学习模式和同伴教学在提高职业高中生社交技能方面具有显著差异，p值为0.000。同伴教学模式组的表现优于STAD学习模式组；(2) 研究结果显示，高学习动机和低学习动机对学生社交技能的影响存在显著差异，p值为0.004。高学习动机的学生社交技能优于低学习动机的学生；(3) 研究结果表明，STAD学习模式、同伴教学与学习动机在提高职业高中生社交技能方面存在显著交互作用，p值为0.000。
结论. 研究表明，STAD学习和同伴教学模式对职业高中生在体育课中提升社交技能有显著的积极作用，对职业高中教育的发展具有重要意义。

关键词
学习模式, STAD, 同伴教学, 社交技能, 体育教育

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DONE模型方法：提高体育教育与健康教育中的教学与学习

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

摘要:
本研究旨在为体育与健康教育开发DONE模型教学与学习方法。该模型基于高阶思维技能（HOTS）和修订后的布鲁姆分类法。研究设计采用一次性案例研究方法，涉及9位专家评估模型的有效性，并对30位体育与健康教育教师进行DONE模型的试点研究。通过文献研究建立了DONE模型方法，模型包括四个主要结构：方向、观察、提名和评估。通过内容有效性指数（CVI）的有效性分析，DONE模型的四个结构的CVI值为0.89，具有可接受的值。通过对内容、理解、清晰度和易用性等四个结构的可靠性评估，DONE模型的Cronbach α系数范围在0.88到0.90之间。DONE模型为体育与健康教育教师提供了一个有价值的指导，基于主题的适当性提供有效的学习内容传递方法。
关键词:
DONE模型, 教学方法, 体育教育, 健康教育

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TPSR-SE 混合模式的体育教育：分析其对运动技能和尊重的影响

Suryo Utomo, Soni Nopembri, Komarudin, Aris Fajar Pambudi, Muhammad Imam Rahmatullah

 

Suryo Utomo, Soni Nopembri, Komarudin, Aris Fajar Pambudi, Muhammad Imam Rahmatullah – TPSR-SE hybrid model of physical education: Seeing its influence on playing skills and respect –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 183-189

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020A52P

摘要:
体育教学过程单一，仅关注运动技能和学生成绩，导致学生对体育课的参与动机下降。本研究旨在通过TPSR-Sport Education混合学习模式提高学生的运动技能和尊重。采用准实验设计，控制组不等。72名学生参与了研究，使用观察表测量运动技能，问卷评估尊重。数据分析显示TPSR-Sport Education混合学习模式对学生运动技能和尊重有显著、积极的影响。运动技能的t值大于临界值 (14.677 > 2.028)，尊重的t值同样大于临界值 (10.156 > 2.028)。混合模式比传统教学模式更为有效。

关键词:
TPSR，体育教育，运动技能，尊重

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体育教育背景下的伤害：系统文献综述

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati –Injuries in the context of physical education: A systematic literature review – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 318-325

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608Y6U

摘要

为了揭示体育教育领域伤害的类型、频率及其成因，本研究探讨了这一环境下伤害的复杂动态。通过仔细审查现有文献，本研究提供了支持改进安全程序和最大化体育教育环境中的学习环境的重要见解。本研究旨在对体育教育背景下的伤害进行系统文献综述。研究采用了遵循PRISMA（系统评价和荟萃分析首选报告项目）指南的系统文献综述方法。在2019年至2023年间共纳入了15篇发表在PubMed、ERIC和EBSCO上的文章。数据收集包括使用布尔运算符和关键词“体育教育中的伤害”和“伤害预防”进行文献检索，以及建立纳入和排除标准。数据采用定性方法进行分析。研究涵盖了关节伤害、跌倒相关伤害、体育活动指南的遵守、疲劳、伤害流行情况和伤害预防行为等多个主题。纳入的研究方法包括调查、随机对照试验（RCTs）、实验、队列研究、准实验、观察研究和事后研究。总之，体育教育背景下的伤害是严重的问题，可能影响学生的健康和福祉。了解伤害的类型和原因对于制定学生的预防措施至关重要。体育教育教师需要在教学活动期间接受伤害预防方面的培训，学生也应接受安全行为的教育。

关键词

体育教育，伤害，预防

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基于合作学习的足球游戏材料体育教学模型的开发，旨在提高学生动机与合作

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annasai

 

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annas – Development of a physical education learning model football game materials based on cooperative learning to increase student motivation and cooperation –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 23-30

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8900

摘要
本研究的目的：（1）测试基于合作学习的体育教学模型的生产，旨在提高高中学生的动机和合作。（2）生产基于合作学习的体育教学模型的实施可行性，以提高高中学生的动机和合作。（3）生产基于合作学习的实用体育教学模型的实际实施，以提高高中学生的动机和合作。
材料与方法。本研究采用研究与发展（R&D）模型。本研究程序使用ADDIE开发模型。研究中的人口为Seyegan SMA N 1学校的X班，样本大小为16名学生。
结果。（1）根据研究，第一次会议的平均学习成果为44.125，第二次会议为64.875。Sig值（双尾）为.000。由于Sig值.000 < 0.05，因此H0被拒绝。因此，可以得出结论，在第一次和第二次会议之间有显著的改进。（2）根据研究，表明第二次会议的平均学习成果为64.870，第三次会议为81.125，Sig。（双尾）为.001。由于显著性值0.001 < 0.05，因此H0被拒绝且Ha不能被拒绝。所以可以得出结论，在第二次和第三次会议之间有显著的改进。（3）根据研究，表明第一次会议的平均学习成果为44.125，第三次会议为81.125，显著性值（双尾）为0.000。由于显著性值.000 < 0.05，因此H0被拒绝且Ha不能被拒绝。所以可以得出结论，从第一次会议到第三次会议有显著的改进。
结论。关于开发一种基于合作学习的足球游戏材料体育教学模型以提高高中学生的动机和合作的模型开发研究已经准备好并适合使用。基于合作学习的足球游戏材料的体育教学模型的开发已经证明是有效的，可以提高高中学生的动机和合作。
关键词
学习模型，体育教育，合作学习，足球
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基于混合学习的学习模块开发：对体育学习成果的益处

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

摘要
本研究首先将产生一种基于混合学习及其对体育（PE）学习成果益处的学习模块产品。本研究是一项研究和开发模型，使用的是ADDIE模型。专家验证的对象使用具有博士学位最低资格的体育学习专家讲师共7人。确定产品有效性的对象是通过随机抽样确定的6所小学。对象共79名学生，其中实验班学生41名，对照班学生38名。基于混合学习的体育学习模块的可行性水平来自专家评估数据。有效性测试使用t检验独立样本测试。结果表明，开发的基于混合学习的学习模块是可行且有效地改善体育学习成果的。该模块是基于网络的，利用文本、音频、视频和多媒体，并且可以在自学期间完成。基于混合学习的学习模块的开发是一种学习的手段和动力，有助于促进学习过程中提高学生学习成果。其他研究者可以进行进一步研究，使用基于混合学习的学习模块覆盖更多方面，并将其应用于不同的学习材料。
关键词
学习模块，混合学习，学习结果，体育教育
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混合学习与在线教育：对小学生体育活动参与度和体质指数的影响

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan

 

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan – Blended learning versus online education: impact to elementary students’ engagement in physical activity and Body Mass Index. Fizjoterapia Polska 2023; 23(4); 176-181

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20A14E

摘要
本研究的主要目标是研究混合学习和在线学习环境对菲律宾公立小学生体能和体质指数的影响。采用了16周的前后测试对照组的准实验方法。实验组接受混合教育，而对照组仅在线上课。实验组和对照组分别由安赛莱斯和马巴拉卡特市的一所小学的两个班级组成。使用ANOVA比较了两组之间的人体测量特征。使用配对t检验比较了前测试和治疗后的体质指数百分位数和体育活动水平。首先，在干预前，两组之间的个体人体测量特征没有显著差异。此外，混合学习组在体育活动方面在后测试中表现优于在线学习组。干预后，混合学习组的平均体质指数下降，但在线学生没有改善。最后但并非最不重要的是，与在线学习组相比，混合学习组的学生体质指数百分位数在正常范围内。混合学习对学生体质成分的好处得到了强调。学生的体育活动水平和体质在从传统到在线和混合学习环境的调整过程中有所改善。为了学生的利益，建议充分利用混合学习策略，并在可能的情况下回归到全面面对面的教学方法。
关键词
混合学习，体质指数，在线学习，体育活动，体育教育
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有氧和机动性训练对本科生有效性：实验研究

Taufik Rihatno, Kristia Estilo, Edi Setiawan, Jason Agupitan, Vasile Catalin Ciocan, Jasper John De Castro, Lou Margarett Parcon, Mike Jhun Valencia, Kathlyn Sison, Joseph Lobo, Sri Nuraini, Bachtiar

 

Taufik Rihatno, Kristia Estilo, Edi Setiawan, Jason Agupitan, Vasile Catalin Ciocan, Jasper John De Castro, Lou Margarett Parcon, Mike Jhun Valencia, Kathlyn Sison, Joseph Lobo, Sri Nuraini, Bachtiar – Aerobic and mobility training exercises effectiveness for undergraduate students: an experimental study. Fizjoterapia Polska 2023; 23(4); 134-139

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20AA3B

摘要
已经进行了许多关于有氧和机动性训练对提高BMI的好处的研究。然而，在虚拟课堂环境中的实用性尚未在任何学术研究中得到测试。这个受控实验的目的是确定不同类型的有氧和机动性训练是否会导致研究参与者的体重指数显著改善。本研究采用了实验性研究设计，在四个连续星期内，学生将进行一系列有氧和机动性训练，同时考虑参与者的性别和BMI。本研究的参与者是菲律宾一所大学的本科生班级的学生。使用了一个包含两部分的调查问卷。第一部分包括性别和前测体重指数等个人资料。第二部分要求参与者回答《体育活动准备程度问卷》（PAR-Q）。在进行一系列练习后，发现男女学生的表现存在显著差异，男性学生表现比女性学生更好。最重要的是，学生的前测和后测分数之间存在显著差异。可以得出结论，各种有氧和机动性训练练习对学生改善他们的BMI非常有效，即使在在线学习环境中也是如此。强烈推荐继续使用以下练习。最后，还提出了实际影响、限制和未来研究方向。
关键词
有氧锻炼、机动性训练、在线学习环境、体育教育、本科生
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