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学习模式和学习动机对职业高中生体育课社交技能的影响

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto

 

Oktaviarini Yahya Rahmadhanty, Sumaryanto, Yudanto. – The influence of learning models and learning motivation in improving social skills of vocational high school students in physical education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 153-160

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8P6R7

摘要

研究目标. (1) 比较STAD学习模式和同伴教学模式对提高职业高中生社交技能的影响差异；(2) 比较高学习动机和低学习动机对提高职业高中生社交技能的影响差异；(3) 探讨STAD学习模式、同伴教学模式与学习动机对提高职业高中生社交技能的交互作用。
材料与方法. 本研究为准实验研究，采用2 x 2因子设计。研究对象为德波州立职业高中的20名学生。
结果. (1) 研究结果表明，STAD学习模式和同伴教学在提高职业高中生社交技能方面具有显著差异，p值为0.000。同伴教学模式组的表现优于STAD学习模式组；(2) 研究结果显示，高学习动机和低学习动机对学生社交技能的影响存在显著差异，p值为0.004。高学习动机的学生社交技能优于低学习动机的学生；(3) 研究结果表明，STAD学习模式、同伴教学与学习动机在提高职业高中生社交技能方面存在显著交互作用，p值为0.000。
结论. 研究表明，STAD学习和同伴教学模式对职业高中生在体育课中提升社交技能有显著的积极作用，对职业高中教育的发展具有重要意义。

关键词
学习模式, STAD, 同伴教学, 社交技能, 体育教育

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DONE模型方法：提高体育教育与健康教育中的教学与学习

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan

 

Mohd Izwan Shahril, Asep Angga Permadi, Shahrulfadly Rustam, Tang Tsiao Yin, Willy Ihsan Rizkyanto, Hedi Ardiyanto Hermawan – The DONE model approach: Enhancing teaching and learning in physical education and health education –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(3); 373-377

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020AX4M

摘要:
本研究旨在为体育与健康教育开发DONE模型教学与学习方法。该模型基于高阶思维技能（HOTS）和修订后的布鲁姆分类法。研究设计采用一次性案例研究方法，涉及9位专家评估模型的有效性，并对30位体育与健康教育教师进行DONE模型的试点研究。通过文献研究建立了DONE模型方法，模型包括四个主要结构：方向、观察、提名和评估。通过内容有效性指数（CVI）的有效性分析，DONE模型的四个结构的CVI值为0.89，具有可接受的值。通过对内容、理解、清晰度和易用性等四个结构的可靠性评估，DONE模型的Cronbach α系数范围在0.88到0.90之间。DONE模型为体育与健康教育教师提供了一个有价值的指导，基于主题的适当性提供有效的学习内容传递方法。
关键词:
DONE模型, 教学方法, 体育教育, 健康教育

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体育教育背景下的伤害：系统文献综述

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati

Ali Satia Graha, Ahmad Ridwan, Farid Imam Nurhadi, Betrix Teofa Perkasa Wibafied Billy Yachsie, Titis Dewi Cakrawati –Injuries in the context of physical education: A systematic literature review – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 318-325

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608Y6U

摘要

为了揭示体育教育领域伤害的类型、频率及其成因，本研究探讨了这一环境下伤害的复杂动态。通过仔细审查现有文献，本研究提供了支持改进安全程序和最大化体育教育环境中的学习环境的重要见解。本研究旨在对体育教育背景下的伤害进行系统文献综述。研究采用了遵循PRISMA（系统评价和荟萃分析首选报告项目）指南的系统文献综述方法。在2019年至2023年间共纳入了15篇发表在PubMed、ERIC和EBSCO上的文章。数据收集包括使用布尔运算符和关键词“体育教育中的伤害”和“伤害预防”进行文献检索，以及建立纳入和排除标准。数据采用定性方法进行分析。研究涵盖了关节伤害、跌倒相关伤害、体育活动指南的遵守、疲劳、伤害流行情况和伤害预防行为等多个主题。纳入的研究方法包括调查、随机对照试验（RCTs）、实验、队列研究、准实验、观察研究和事后研究。总之，体育教育背景下的伤害是严重的问题，可能影响学生的健康和福祉。了解伤害的类型和原因对于制定学生的预防措施至关重要。体育教育教师需要在教学活动期间接受伤害预防方面的培训，学生也应接受安全行为的教育。

关键词

体育教育，伤害，预防

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基于混合学习的学习模块开发：对体育学习成果的益处

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

摘要
本研究首先将产生一种基于混合学习及其对体育（PE）学习成果益处的学习模块产品。本研究是一项研究和开发模型，使用的是ADDIE模型。专家验证的对象使用具有博士学位最低资格的体育学习专家讲师共7人。确定产品有效性的对象是通过随机抽样确定的6所小学。对象共79名学生，其中实验班学生41名，对照班学生38名。基于混合学习的体育学习模块的可行性水平来自专家评估数据。有效性测试使用t检验独立样本测试。结果表明，开发的基于混合学习的学习模块是可行且有效地改善体育学习成果的。该模块是基于网络的，利用文本、音频、视频和多媒体，并且可以在自学期间完成。基于混合学习的学习模块的开发是一种学习的手段和动力，有助于促进学习过程中提高学生学习成果。其他研究者可以进行进一步研究，使用基于混合学习的学习模块覆盖更多方面，并将其应用于不同的学习材料。
关键词
学习模块，混合学习，学习结果，体育教育
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通过游戏进行体育学习热身。这能增加学生的学习动机和合作吗？

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto – Warming up through games in physical education learning. Can it increase students’ learning motivation and cooperation? Fizjoterapia Polska 2023; 23(5); 52-56

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20B365

摘要
背景和研究目的。热身在运动前是必须做的事情，尤其是通过游戏进行热身。本研究的目的是确定通过游戏在体育教学中的热身是否可以增加学生的学习动机和合作。
材料和方法。本研究采用的研究设计为非等效控制组设计。总共有138名学生（年龄10-12岁）来自六所小学，其中67名学生来自三所小学作为实验组，71名学生来自三所小学作为对照组。用于测量学习动机和合作技能的前测和后测的工具使用了1-5的Likert量表的问卷。分析技术使用了独立样本t检验和统计软件社会科学包（SPSS）第21版。
结果。基于分析结果，我们得出结论，通过游戏的热身在体育学习中有效地增加了学习动机（p值0.000<0.05）和学生合作（p值0.000<0.05）。
结论。我们了解到，在热身中选择游戏并非随意的。它取决于接下来的学习活动和学生群体。它也是整体决定的，考虑到如何各种热身游戏相互补充并支持整体活动。
关键词
通过游戏热身，体育，学习动机，合作
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