Tag: cognitive

Skuteczność nauki motorycznej poprzez podejście Montessori w rozwijaniu umiejętności czytania i pisania we wczesnym dzieciństwie

Andra Rizky Putra, Nurul Ihsan, Masrun, Donal Syafrianto, Yogi Arnaldo Putra, Firunika Intan Cahyani

 

Andra Rizky Putra, Nurul Ihsan, Masrun, Donal Syafrianto, Yogi Arnaldo Putra, Firunika Intan Cahyani – The effectiveness of motor learning through the Montessori approach in improving early childhood literacy skills –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(2); 97-103

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG7D19BUBR

Streszczenie
Wprowadzenie. Niskie umiejętności motoryczne prowadzą do słabych zdolności poznawczych i afektywnych u dzieci. Badanie to koncentruje się na skuteczności nauki motorycznej poprzez edukacyjne gry ruchowe w podejściu Montessori w celu poprawy umiejętności czytania, pisania i liczenia u dzieci w wieku przedszkolnym. Podstawą problemu badawczego jest wpływ postępu technologicznego, zwłaszcza w dobie globalizacji, gdzie dzieci częściej korzystają z gier cyfrowych niż z aktywności rozwijających umiejętności motoryczne.
Cel badania. Zbadanie, w jaki sposób skuteczność metody Montessori może wspierać zrozumienie pojęć z zakresu czytania, matematyki i nauk przyrodniczych u dzieci we wczesnym wieku, szczególnie w wieku 3–6 lat.
Materiał i metody. Badanie przeprowadzono w dwóch cyklach z wykorzystaniem metod mieszanych (jakościowych i ilościowych) w Kiddyland Gym and Preschool, z udziałem 20 dzieci w wieku 3–6 lat. Zastosowano podejście mieszane, obejmujące ankiety i wywiady. Narzędzia badawcze obejmowały gry edukacyjne (nauka motoryczna), takie jak opowiadanie historii z ruchem tanecznym dopasowanym do tematu opowieści oraz gry liczbowe, w których dzieci wykonywały tor przeszkód mający na celu rozwój zdolności poznawczych związanych z liczbami i prostymi obliczeniami. Na koniec dzieci uczyły się malowania palcami, co wspierało rozwój małej motoryki i umożliwiało naukę nauk przyrodniczych za pomocą kolorowych mediów.
Wyniki. Wyniki wykazały, że (1) dzieci entuzjastycznie śpiewały i poruszały się do piosenki Baby Shark, co w zabawny sposób przyciągało ich uwagę. (2) W grze z przeszkodami, mimo konieczności pokonywania kolejnych etapów, dzieci pozostawały skupione na odpowiadaniu na pytania badacza przy wsparciu trenera, wykonując nawet więcej powtórzeń, niż planowano. (3) Aktywność malowania palcami zachęcała niektóre dzieci do kreatywnego wykorzystania rąk, choć część z nich czuła się niekomfortowo z kolorowym brudem. (4) Opowiadanie historii z interaktywnym tańcem służyło jako radosne medium komunikacji między dziećmi a trenerami oraz wspierało naukę języka.
Wnioski. Badanie to dowodzi, że gry edukacyjne angażujące ruch fizyczny są najlepszym wyborem do rozwijania umiejętności czytania, liczenia, nauk przyrodniczych oraz socjalizacji dzieci poprzez podejście Montessori.

Słowa kluczowe
nauka motoryczna, poznanie, nauki przyrodnicze, gry edukacyjne, wczesne dzieciństwo

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

The effectiveness of rehabilitation by exercising central stability of the cervical spine in cognitive phase in patients with neck pain (pilot study)

Marcin Świątczak, Rafał Janiak, Agnieszka Leszczyńska, Agnieszka Przedborska, Magdalena Pruszyńska, Katarzyna Glibov, Jan W. Raczkowski

Marcin Świątczak, Rafał Janiak, Agnieszka Leszczyńska, Agnieszka Przedborska, Magdalena Pruszyńska, Katarzyna Glibov, Jan W. Raczkowski – The effectiveness of rehabilitation by exercising central stability of the cervical spine in cognitive phase in patients with neck pain (pilot study). Fizjoterapia Polska 2021; 21(3); 102-112

Abstract
Introduction. In present times, vast majority of patients with back ailments complain about pain in cervical spine area. The use of  exercises based on biofeedback as well as  patient’s full engagement and focus  are designed to restore sufficient control to deep stabilizers of the cervical spine, where  vestibular system plays a crucial role.  The following method is appropriate for patients who experience different types of pain since it will not inflict further damage or exacerbate existing degeneration in that segment.
Purpose of the study. The purpose of this study is to analyze how central stabilization exercises influence stability of the neck in cognitive phase and whether they minimize neck pain, correct and restore overall motor control to effectively improve everyday physical activity and activities of daily living.
Measures and test methods. The subject of this research were patients with neck pain syndrome. The group of participants took part in a three-week program, which involved exercising central stability of the neck. The test measures were: Numeric Rating Scale (NRS), measures of neck mobility, Neck Disability Index, repositioning to neutral spot, as well as The Dartmouth Coop Functional and Health Status Measures for Adults. The patients were examined before and after completing the program.
Results. The study has shown that neck pain decreased by 1.7 points in 80% of the respondents. It has been observed that after the program patients had experienced increased neck mobility by 1 centimeter on average in all ranges of motion. They have also reported improved everyday physical activity and greater physical fitness.
Conclusions. Exercising central stability of the cervical spine in cognitive phase are beneficial for: restoring motor control, relieving neck pain, increasing range of motion of the head, and improving everyday physical activity.
Key words:
central stability, cervical spine, cognitive
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite straipsnį anglų kalba nemokamai