Tag: autism

Gross motor impairments in autism

Katarzyna Czech, Justyna Paprocka

Katarzyna Czech, Justyna Paprocka –Gross motor impairments in autism. Fizjoterapia Polska 2021; 21(5); 152-159

Abstract
Gross motor impairments occurring in children with autism spectrum disorders result from abnormal distribution of muscle tone and abnormalities in sensory processing, mainly in the vestibular and proprioceptive systems. The very important role of exercise therapy and sensory integration therapy in children with autism is emphasized for the improvement of the child’s functioning.
Key words:
autism, gross motor impairments, dyspraxia, praxis, abnormalities in processing sensory processes, sensory integration
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite straipsnį anglų kalba nemokamai

Evaluation of effectiveness of the therapeutic program combining elements of occupational therapy and Veronica Sherborne’s Developmental Movement approach in autistic children. A preliminary study

Dominika Zawadzka, Paulina Zawadzka, Rafał Bugaj, Marta Curyło, Anna Gumułka

Dominika Zawadzka, Paulina Zawadzka, Rafał Bugaj, Marta Curyło, Anna Gumułka – Evaluation of effectiveness of the therapeutic program combining elements of occupational therapy and Veronica Sherborne’s Developmental Movement approach in autistic children. A preliminary study. Fizjoterapia Polska 2012; 12(4); 405-416

Abstract
Therapy of autistic children aims at minimizing the problems typical for this condition, including the symptoms resulting from the so called autistic triad. The goal of this study was to assess the effectiveness of the implemented therapeutic program, taking advantage of the elements of occupational therapy and the Veronica Sherborne Developmental Movement approach, applied in autistic children. The sample included 20 children diagnosed with autism (the age compartment ranged from 3 to 6 years). The project was implemented within one year. During the first six months the program was applied in 10 children. During the next six months, the next group of 10 children was subjected to the treatment. The results obtained from each group were statistically analysed and the progress was compared between the groups. Due to the lack of significant between group differences, the final analysis was carried out for the entire study sample. The patients were recruited from the population of children undergoing treatment at the mental Health Clinic in Wroclaw and the Centre of Rehabilitation and Neuropsychiatry “Celestyn” in Mikoszow. The basic diagnostic tool applied in the study was the Scale of Observation of Autistic Children Actions (SOACA), developed by Bogdanowicz. This involved observation of the changes occurring in five aspects of psychomotor development; the four aspects are considered basic ones. These are: the cognitive, emotional, social and motor aspect. The applied therapeutic program most effectively affected the emotional, social and cognitive aspects in autistic children. The treatment proved most effective in the following aspects of psychomotor development: the mood, physical contact, attitude to the activities and attitude to the partner in pair work. The proposed therapeutic program combining the elements of occupational therapy and Veronica Sherborne Developmental Movement approach proved effective; it supports psychomotor development in autistic children. The program can be included in the therapy of autistic children. However, the program should be carried out in an extended period of time to enable assessment of the long-term effects of the treatment.
Key words:
autism, autistic children therapy, a method of Veronica Sherborne, occupational therapy
Invalid download ID. Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Wpływ hipoterapii na wybrane czynniki fizyczne i psychiczne u dzieci z autyzmem

Włodzisław Kuliński, Łukasz Bomba

W. Kuliński, Ł. Bomba – The effect of hippotherapy on children with autism – physical and psychological factors. Fizjoterapia Polska 2020; 20(3); 142-156

Streszczenie
Wstęp. Autyzm jest uznawany za zaburzenie rozwojowe, prawdopodobnie determinowane biologicznie i przejawiające się w różnych sferach funkcjonowania dziecka.
Cel. Celem badań była ocena wpływu rocznej hipoterapii na funkcjonowanie fizyczne i psychiczne u dzieci z autyzmem w wybranych obszarach.
Materiał i metody. Rodzice i dzieci chore na autyzm w wieku 5–7 lat, którzy w ostatnich 2 latach przebyły terapię z wykorzystaniem hipoterapii. W celu dokonania oceny wpływu rocznych oddziaływań wychowawczo-edukacyjnych na poszczególne sfery rozwojowe dzieci z autyzmem skorzystano ze zmodyfikowanej skali PEP-R, uzupełnionej kwestionariuszem własnej konstrukcji na temat cech demograficzno-społecznych oraz w zakresie przebiegu choroby. W analizie statystycznej stosowano test t-Studenta oraz współczynnik korelacji Pearsona. Za statystycznie znamienne przyjmowano te wyniki testów, dla których poziom istotności był mniejszy lub równy 0,05 (p < 0,05).
Wyniki. W toku rocznego procesu terapeutycznego z wykorzystaniem hipoterapii nastąpiła poprawa w rozwoju motoryki i reakcji emocjonalnych u dzieci z autyzmem. Wysoka motoryka dzieci z autyzmem ma pozytywny wpływ na sferą emocjonalną. Niższy stopień autyzmu cechuje wyższy poziom funkcjonowania fizycznego i psychicznego dzieci z autyzmem niż dzieci z umiarkowanym i dużym stopniem autyzmu.
Wnioski. Hipoterapia jest jednym z obszarów terapii osób z autyzmem.
Słowa kluczowe:
autyzm, leczenie, hipoterapia
Invalid download ID. Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

5-7 metų amžiaus vaikų autizmo spektro sutrikimų pusiausvyros įvertinimas

Alicja Salwach, Aleksandra Czaplińska, Sylwia Potępa, Małgorzata Domagalska-Szopa, Andrzej Szopa

A. Salwach, A. Czaplińska, S. Potępa, M. Domagalska-Szopa, A. Szopa – Evaluation of balance in 5-7-year-old children with autism spectrum disorder. Fizjoterapia Polska 2019; 19(1); 38-44

Abstract
Autism spectrum disorder (ASD) represents an extensive class of symptoms manifested as deficiencies in such fields as communication, social development and stereotypical behavioural patterns. Autism symptoms appear in social interactions issues, mood disorders, somatosensory disorders, concentration problems. The conversion disorders are frequently diagnosed in autistic children. Maintaining the standing balance is an immensely important skill in the child’s development, which consists in controlling the centre of gravity over the support plane. Appropriate balance is necessary for successful performance of numerous daily actions. Retarded development of balance impedes the future motor development and affects the opportunity of the children’s involvement in interactions with peers.
The purpose of this paper was an impartial evaluation of balance skills in children with autism spectrum disorder.
Material and methods. 30 children 5-7 year-old with ASD, including 22 boys and 8 girls. Methods: The Scoring Form for Fullerton Advanced Balance (FAB) Scale test was used for evaluation of the balance.
Results. The lowest results were obtained in the tandem walk and stand on one leg test. The test results varied in specific age groups, however, the differences were not significant. Substantial differences were displayed in tandem gait test for specific age groups.
Conclusions. In children with ASD disorders in balance skills occur.

Key words:
autism, balance, postural control

 

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite straipsnį anglų kalba nemokamai

Analiza porównawcza postępowania fizjoterapeutycznego u dzieci ze zdiagnozowanym autyzmem atypowym

Natalia Habik, Paweł Wieczorkowski, Zbigniew Śliwiński

N. Habik, P. Wieczorkowski, Z. Śliwiński – Comparative analysis physiotherapy in children with atypical autism. FP 2016; 16(4); 72-81

Streszczenie

Wstęp. Autyzm jest całościowym zaburzeniem rozwoju mającym wpływ na wszystkie obszary funkcjonowania dziecka. Powoduje zaburzenia w nawiązywaniu komunikacji interpersonalnych. Prowadzi do występowania trudności w podporządkowywaniu się regułom społecznym wynikającym z braku ich zrozumienia.
Materiał i metodyka. W pracy został opisany przypadek dwójki dzieci Zuzanny i Aleksandra, którzy uczęszczali na zajęcia fizjoterapeutyczne do placówki Krajowego Towarzystwa Autyzmu w Kielcach raz w tygodniu po 1 godzinie zajęć z fizjoterapeutą. Badania odbywały się od listopada 2015 r. do marca 2016r. Dzieci były w wieku 4 lat. Ocenie poddano model PEP dzieci w skali 0-5.
Wyniki. U dzieci z autyzmem atypowym zaburzona jest percepcja, komunikacja i mowa. Najmniejszą trudność sprawiają wykonywanie zadań z zakresu motoryki dużej i koordynacji. Badany chłopiec wykazywał lepsze rokowanie w porównaniu z dziewczynką.
Wnioski. Dzieci z rozpoznanym autyzmem atypowym różnią się ze względu na płeć w zakresie rozwoju psychofizycznego. Fizjoterapia wpływa na zmniejszenie zaburzeń ze spektrum autyzmu zdiagnozowanego według profilu psychoedukacyjnego PEP. Płeć ma znaczący wpływ na stopień rozwoju motoryki dużej i małej u dzieci z ASD.

Słowa kluczowe:

autyzm, ASD, fizjoterapia, profil psychoedukacyjny

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim