Tag: motywacja

Trening nerwowo-mięśniowy, terapia manualna i wzmocnione plastrowanie metodą Low-Dye w korekcji nadmiernej pronacji stopy przy bólu przedniego przedziału kolana: protokół badania RCT

Ari Septiyanto, Suharjana, Agus Sumhendartin Suryobroto

Ari Septiyanto, Suharjana, Agus Sumhendartin Suryobroto – Development of volleyball learning materials based on Teaching Games for Understanding (TGfU) to improve motivation and learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(1); 128-137

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG007D0E1U

Streszczenie
Tło i cel badania. Celem niniejszego badania jest opracowanie modelu nauczania TGfU zintegrowanego z siatkówką dla uczniów klasy 5 szkoły podstawowej w celu zwiększenia motywacji, umiejętności technicznych w siatkówce oraz zdolności poznawczych. Badanie ma charakter badawczo-rozwojowy. Wykorzystany model rozwoju to analiza, projektowanie, rozwój, wdrożenie i ewaluacja (ADDIE). Test skuteczności przeprowadzono przy użyciu schematu “Jednej grupy z pre- i post-testem”. W badaniu wykorzystano kwestionariusze oraz arkusze ocen. Analiza danych została przeprowadzona przy użyciu testu sparowanych próbek. Analizę statystyczną wykonano za pomocą pakietu SPSS w wersji 21.
Wyniki. Materiały do nauki siatkówki oparte na metodzie TGfU są skuteczne w zwiększaniu motywacji (t = 5.511, p = 0.000 < 0.05), umiejętności dolnego odbicia (t = 11.336, p = 0.000 < 0.05), górnego odbicia (t = 11.217,
p = 0.000 < 0.05) oraz serwowania
(t = 9.885, p = 0.000 < 0.05) wśród uczniów klasy 5 szkoły podstawowej.
Słowa kluczowe
wychowanie fizyczne, TGfU, siatkówka, motywacja
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Związek między emocjami a motywacją w piłce nożnej

Ardo Okilanda, A Apri Satriawan Chan, Masrun, Andi Taufan Dewantara Alsaudi, Alonzo L Mortejo, Juanda Putra, Naluri Denay

Ardo Okilanda et al. – Connection between emotion and motivation in football –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(5); 451-455

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG020CV3YL

Streszczenie Tło i cele. Piłka nożna jest popularnym sportem o szerokim gronie odbiorców. Motywacja jest kluczowym czynnikiem sukcesu sportowca w wygrywaniu meczów lub osiąganiu sportowych kamieni milowych. Jednak intensywne emocje i zawirowania mogą zakłócać wydajność sportowca, co sprawia, że motywacja jest niezbędna do odzyskania koncentracji. Dlatego celem tego badania jest zbadanie związku między emocjami a motywacją osiągnięć u piłkarzy. Materiały i metody. Badanie zostało przeprowadzone metodami ilościowymi. Technika doboru próby to wygodne pobieranie próbek, co dało próbę 25 mężczyzn – zawodników piłkarskich z uczelnianego klubu sportowego (UKM) w wieku 19–24 lat. Wyniki. Badanie wykazało negatywny związek między emocjami a motywacją osiągnięć u piłkarzy. Uzyskany współczynnik korelacji wyniósł −0,440, co wskazuje na negatywną korelację. Wnioski. Innymi słowy, wraz ze wzrostem poziomu znudzenia motywacja osiągnięć u piłkarzy maleje, a niższy poziom znudzenia wiąże się z wyższą motywacją.
Słowa kluczowe emocje, motywacja, wydajność, piłka nożna
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Motyvacija sportinei veiklai tarp Malaizijos gyventojų pagal lytį ir amžiaus grupę

Hasbullah Ismail, Gunathevan Elumalai, Mohd Salleh Aman, Vellapandian Ponnusamy, Shariffah Mamat, Norhidayah Omar, Shamshuritawati Shariff, Roxxana Dev, Chee Chen Soon, Nur Najmin Naja Zamri

Hasbullah Ismail et al. – Motivation towards physical activities among Malaysian population by gender and age group –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 100-106

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8D7F2

Santrauka
Sporto kultūra tarp Malaizijos gyventojų vis dar nepakankama, o neaktyvių žmonių procentas išlieka didelis ir nuo 2018 metų didėja. Šio tyrimo tikslas yra nustatyti motyvacijos lygį ir jos poveikį sportinei veiklai pagal lytį ir amžiaus grupes. Tyrėjai atliko apklausą, kurioje dalyvavo 7,015 respondentų nuo 13 metų amžiaus. Atranką pagal blokus ir gyvenamąją vietą 13 valstijų ir 3 federaliniuose teritorijose atliko Malaizijos statistikos departamentas, naudojant daugiaetapio klasterinio ir sluoksninio atsitiktinio atrankos strategiją. Duomenys buvo renkami naudojant IYRES parengtą klausimyną, turintį aukštą patikimumą (r = 0,95) ir validumą (r = 0,96). Iš viso 190 apmokytų darbuotojų rankiniu būdu rinko duomenis. Nepriklausomo mėginio t-testu nustatyta, kad vyrų vidutinis įvertis (M = 31,94, SD = 10,70) yra reikšmingai aukštesnis nei moterų (M = 29,84, SD = 10,82), p = 0,000. Lyginant pagal amžiaus grupes naudojant vieno faktoriaus ANOVA, nustatyta, kad yra reikšmingų skirtumų motyvacijoje tarp amžiaus grupių, p = 0,000. Ankstyvieji paaugliai (M = 30,39, SD = 9,56), jaunimas (M = 32,78, SD = 10,06), po jaunystės laikotarpio (M = 30,72, SD = 11,06) ir vyresnio amžiaus gyventojai virš 60 metų (M = 26,76, SD = 10,72). Rezultatai rodo, kad amžius daro įtaką motyvaciniams veiksniams sportinei veiklai. Jaunimo motyvacija yra aukščiausia, o vyresnių nei 60 metų – žemiausia. Motyvaciniai veiksniai sudėtingai priklauso nuo lyties ir amžiaus. Moterys linkusios būti labiau motyvuotos vidiniais veiksniais, tokiais kaip darbo pasitenkinimas, santykiai ir asmeninis augimas, o vyrai dažnai ieško išorinių apdovanojimų. Jaunesni asmenys yra labiau motyvuoti išorinių apdovanojimų, tokių kaip prizai, pripažinimas, dovanos ir rezultatai. Psichologiniai veiksniai atlieka esminį vaidmenį formuojant požiūrį, įsitikinimus, motyvaciją ir elgesį dėl fizinio aktyvumo. Pašalinant psichologines kliūtis ir taikant motyvacijos strategijas, intervencijos gali veiksmingai skatinti sportinę veiklą ir palaikyti sveikesnį gyvenimo būdą.

Raktiniai žodžiai
motyvacija, fizinis aktyvumas, lytis, amžiaus grupė, sporto kultūra

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Probleminis mokymasis (PBL) ir mokymo žaidimai pagal supratimą (TGfU) mokymosi modeliai, mokymosi rezultatų ir mokinių mokymosi motyvacijos apžvalga

Ricky Wahyu Sugiarto, Sugeng Purwanto, AM. Bandi Utama, Soni Nopembri, Amri Hartanto, Nanda Alfian Mahardhika

Ricky Wahyu Sugiarto, Sugeng Purwanto, AM. Bandi Utama, Soni Nopembri, Amri Hartanto, Nanda Alfian Mahardhika – Problem-based learning (PBL), teaching games for understanding (TGfU) learning models, on learning outcomes reviewed from, and students’ learning motivation – Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 250-258

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG56087NS

Tyrimo Santrauka

Foninės informacijos ir tyrimo tikslas. XXI amžiuje mokymasis reikalauja, kad studentai turėtų kelis aukštesnio lygio mąstymo įgūdžius, vienas iš jų yra kritinio mąstymo įgūdžiai. Tyrimo tikslas buvo nustatyti: (1) Probleminio mokymosi (PBL) ir mokymo žaidimų pagal supratimą (TGfU) mokymosi modelių poveikio mokymosi rezultatams skirtumą. (2) Mokymosi motyvacijos (aukštos ir žemos) skirtumą mokymosi rezultatams. (3) Mokymosi modelių (PBL ir TGfU) sąveiką su mokymosi motyvacija (aukšta ir žema) mokymosi rezultatams.

Medžiaga ir metodai. Populiacija buvo VIII klasės mokiniai iš dviejų vidurinių mokyklų, iš viso 80 mokinių. Šio tipo tyrimas yra eksperimentinis su dviejų × dviejų faktorialiu dizainu. Naudoti instrumentai buvo anketos, kognityviniai testai ir psichomotoriniai testai. Duomenų analizė atlikta naudojant dviejų krypčių ANOVA.

Rezultatai. (1) TGfU mokymosi modelis yra geresnis nei PBL mokymosi modelis (p reikšmė = 0.001, skirtumas = 5.2). (2) Aukštos mokymosi motyvacijos studentai pasirodo geriau nei žemos mokymosi motyvacijos studentai (p reikšmė = 0.000, skirtumas = 11.87). (3) TGfU mokymosi modelis yra efektyvesnis aukštos mokymosi motyvacijos studentams, o PBL mokymosi modelis yra efektyvesnis žemos mokymosi motyvacijos studentams (p reikšmė = 0.000).

Išvados. TGfU mokymosi modelis yra efektyvesnis studentams, turintiems aukštą mokymosi motyvaciją, o PBL mokymosi modelis yra efektyvesnis studentams, turintiems žemą mokymosi motyvaciją.

Raktažodžiai
probleminis mokymasis, mokymo žaidimai pagal supratimą, motyvacija, mokymosi rezultatai

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Santykis tarp motyvacijos ir požiūrio į fizinio pasirengimo pratimų atlikimą

Rizka, Wawan Sundawan Suherman, Sigit Nugroho, Kristiyono, Yulvia Miftachurochmah

Rizka, Wawan Sundawan Suherman, Sigit Nugroho, Kristiyono, Yulvia Miftachurochmah  – The relations between motivation and attitude on fitness exercise performance –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(2); 83-88

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG5608X0E

Santrauka
Fizinio pasirengimo centro naudotojų profilių nustatymas atsižvelgiant į motyvaciją ir požiūrį į fizinį treniravimą gali būti elgesio strategija, skirta pagerinti pratimų atlikimą. Šiame tyrime nagrinėjamas motyvacijos, požiūrio ir atlikimo santykis fizinio pasirengimo treniruotėse, siekiant išsiaiškinti motyvacijos ir požiūrio įtaką fizinio pasirengimo centro naudotojų rezultatams. Keturiasdešimt fizinio pasirengimo centro narių dalyvavo šiame koreliaciniame tyrime, kuriame nagrinėjami kelių kintamųjų santykiai. Tyrėjai patikrino hipotezes naudodami paprastą Pearson Product Moment koreliacijos techniką ir daugybinės koreliacijos testą. Tyrimas davė du pagrindinius rezultatus: (1) reikšmingas motyvacijos, požiūrio ir atlikimo santykis (p < 0.001) ir (2) stiprus vienalaikis motyvacijos, požiūrio ir atlikimo santykis (r = 0.621, p < 0.001). Apibendrinant galima teigti, kad motyvacija ir požiūris daro apčiuopiamą poveikį treniruočių rezultatams, kai didesnis motyvacijos lygis ir teigiamas požiūris atitinka pagerėjusius rezultatus. Suprasdami ir stiprindami motyvacijos ir požiūrio sąveiką fizinio pasirengimo treniruotėse, asmenys gali sukurti tvirtą pagrindą savo fizinio pasirengimo tikslams pasiekti ir išlaikyti sveiką, aktyvų gyvenimo būdą.

Raktažodžiai
motyvacija, požiūris, atlikimas, sveikata

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim i j. polskim

Wpływ metody nauczania CGFU-PM515 na motywację i aktywność fizyczną uczniów szkoły podstawowej

Muhammad Wahyu Arga, Siswantoyo, Yudanto, Widha Srianto, Susanto

Muhammad Wahyu Arga, Siswantoyo, Yudanto, Widha Srianto, Susanto – The effect of the CGFU-PM515 learning method on the motivation and physical activity of elementary school students. Fizjoterapia Polska 2023; 23(3); 166-172

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG143XT7

Streszczenie
Wprowadzenie. Wzrost motywacji uczniów koreluje bezpośrednio z ich aktywnym zachowaniem. Motywacja nie tylko zwiększa aktywne uczestnictwo, ale także sprzyja ich fizycznemu rozwojowi uczniów na lekcjach wychowania fizycznego.
Cel. Celem tego badania było zbadanie wpływu koncepcji Coaching Game For Upgrading Performance Model 515 (CGFU-PM515) na motywację uczniów podczas lekcji wychowania fizycznego w szkołach podstawowych.
Metody. Badanie zastosowało nielosowe doświadczenie eksperymentalne z jedną grupą przed i po teście. W badaniu wzięło udział 75 uczniów szkoły podstawowej. Procedura badawcza polegała na przeprowadzeniu lekcji zarówno bez jak i z zastosowaniem koncepcji CGFU-PM515. Po lekcjach uczniowie otrzymali kwestionariusz CMEF dotyczący podstawowego wychowania fizycznego, aby ocenić ich poziom motywacji przed i po wprowadzeniu koncepcji CGFU-PM515.
Wyniki. Wyniki wskazują, że motywacja uczniów poprawiła się po wdrożeniu metody CGFU-PM515. Analiza wyników N-Gain wykazała wartość 0,73, co interpretuje się jako wysoką. Dodatkowo przeprowadzono test Wilcoxona. Wyniki tego testu wykazały znaczący wzrost motywacji wśród 75 uczestniczących uczniów.
Wnioski. Badanie wykazuje, że podejście CGFU-PM515 ma pozytywny wpływ na motywację uczniów na lekcjach wychowania fizycznego w szkole podstawowej.

Słowa kluczowe
CGFU-PM515, motywacja, aktywność fizyczna, szkoła podstawowa

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Motivations for studying physiotherapy and familiarity with employment situation among physiotherapy students at variously oriented university-level schools in Poland

Joanna Gotlib, Dariusz Białoszewski, Anna Cabak, Katarzyna Barczyk, Aleksandra Bauer, Wojciech Kułak, Piotr Majcher, Olga Nowotny-Czupryna, Maciej Płaszewski, Janusz Sierdziński

Tomasz Wolny, Edward Saulicz, Rafał Gnat, Mirosław Kokosz, Michał Kuszewski, Andrzej Myśliwiec – Motivations for studying physiotherapy and familiarity with employment situation among physiotherapy students at variously oriented university-level schools in Poland. Fizjoterapia Polska 2009; 9(3); 232-244

Abstract
Background. There is considerable interest in studying physiotherapy in Poland and in many countries of the European Union. The objective was to identify the factors that motivate applicants to choose Physiotherapy studies and find out what students know about working in Poland and other EU countries. Material and methods. The study sample comprised 954 1st year BA students from eleven universities: medical sciences (MS), physical education (PE), and other universities (OU). The statistical analysis was based on questionnaires obtained from : 211 MS, 118 PE and 625 OU. Results. Students relied on advice of active physiotherapists when choosing a study programme: 62% ME, 57% PE and 68% OU. Respondents would like to study for the Master’s degree and take up work: 55% PM, 56% PWF and 62% IP. Students were not familiar with employment opportunities: 87% MS, 91% PE and 73%. The most important factors aiding in finding a job are knowledge and skills: 43% MS, 42% PE and 45% OU. Conclusions. 1. The respondents did not choose studies by accident but based their decision on stereotypes. 2. Universities should set great store by their teaching standards as applicants decide to choose a university on the basis of opinions about the particular university. 3. There is a need to develop a professional information service on study opportunities in physiotherapy in Poland that would necessarily include objective information regarding employment opportunities for physiotherapists in EU countries and in the world.
Key words:
employment situation, motivation, European Union, physiotherapy, type of university
Invalid download ID. Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim