psychologia

Psychologia rozwoju w wychowaniu fizycznym na przestrzeni 10 lat. Przegląd systematyczny i analiza bibliometryczna

Anung Priambodo, Novadri Ayubi, Ainun Zulfikar Rizki, Alvin Afandi

Anung Priambodo, Novadri Ayubi, Ainun Zulfikar Rizki, Alvin Afandi – Development psychology of physical education in 10 years: Systematic review and bibliometric analysis – Fizjoterapia Polska 2025; 25(2); 178-185

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG00E184WX

Streszczenie

Celem niniejszego badania jest analiza rozwoju psychologii wychowania fizycznego w ostatniej dekadzie z wykorzystaniem podejścia bibliometrycznego. Wychowanie fizyczne odgrywa istotną rolę we wspieraniu całościowego rozwoju uczniów – zarówno w zakresie poprawy sprawności fizycznej, jak i nabywania kompetencji społecznych, emocjonalnych, psychicznych oraz poznawczych. Mimo że wiele badań potwierdza pozytywny wpływ interwencji wychowania fizycznego na różne aspekty rozwoju uczniów, wciąż brakuje literatury, która integrowałaby wszystkie te aspekty naukowe jednocześnie – szczególnie w kontekście roli psychologii jako dziedziny wspierającej proces rehabilitacji zarówno sportowców, jak i osób niesportowych.

W badaniu zastosowano metodę systematycznego przeglądu literatury oraz analizę bibliometryczną, opartą na danych z bazy Scopus, uwzględniając artykuły opublikowane w latach 2015–2024. Analiza wykazała łącznie 825 publikacji oraz 18 319 cytowań w badanym okresie, przy czym liczba publikacji w poszczególnych latach miała charakter zmienny. Spadek liczby cytowań może wskazywać na zmniejszenie liczby publikacji naukowych, natomiast ich wzrost może świadczyć o rosnącym zainteresowaniu badaniami – z największym wkładem ze strony Stanów Zjednoczonych, a następnie Hiszpanii i Chin.

Badanie podkreśla również znaczenie projektowania procesu nauczania oraz strategii dydaktycznych w kształtowaniu efektów edukacyjnych uczniów. Wśród analizowanych artykułów widoczny jest kierunek rozwoju badań w stronę zastosowania odkryć psychologicznych w fizjoterapii – zarówno w kontekście ruchu, jak i materiału dydaktycznego w edukacji fizycznej. Oczekiwanym efektem tych badań jest wniesienie nowych informacji na temat skuteczności interwencji wychowania fizycznego we wspieraniu rozwoju psychicznego uczniów oraz zachęcenie do dalszych badań w celu wzmocnienia dowodów na psychologiczne korzyści płynące z wychowania fizycznego.

Słowa kluczowe

psychologia, wychowanie fizyczne, fizjoterapia, bibliometria

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете

Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Wpływ 12-tygodniowej praktyki jogi na depresję, stres, lęk i jakość snu u matek nastolatków

Trisha Ghosh, Chamundeeswari Duraipandian, Gokila Shanmugavelu, Robert Çitozi, Uma Palanisamy, Manimekalai Narayanan, Velusamy Subbulakshmi, Ibnu Noufal Kambitta Valappil, Farjana Akter Boby, Debajit Karmakar, Bekir Erhan Orhan, Ethiraj Balaji, Vlad Adrian Geantă

Trisha Ghosh, Chamundeeswari Duraipandian, Gokila Shanmugavelu, Robert Çitozi, Uma Palanisamy, Manimekalai Narayanan, Velusamy Subbulakshmi, Ibnu Noufal Kambitta Valappil, Farjana Akter Boby, Debajit Karmakar, Bekir Erhan Orhan, Ethiraj Balaji, Vlad Adrian Geantă

Trisha Ghosh et al. – Effects of 12 weeks of yoga practice on depression, stress, anxiety, and sleep quality in mothers of adolescents – Fizjoterapia Polska 2025; 25(1); 170-176

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG007D7I6P

Streszczenie

Tło. Zdrowie psychiczne matek jest kluczowe dla utrzymania stabilności rodziny i wspierania rozwoju nastolatków. Matki doświadczają trudności w łączeniu wsparcia emocjonalnego z zapewnianiem niezależności, co podkreśla potrzebę interwencji ukierunkowanych na ich dobrostan psychiczny.

Cel badania. Celem niniejszego badania jest wypełnienie luki badawczej poprzez analizę wpływu długoterminowej interwencji jogi na wskaźniki psychologiczne i jakość snu u matek nastoletnich dzieci.

Metody. Czterdzieści matek nastoletnich dzieci wzięło udział w randomizowanym badaniu kontrolnym, w którym oceniano poziom depresji, stresu, lęku i jakość snu zarówno przed, jak i po programie interwencyjnym.

Wyniki. Na podstawie analizy statystycznej test t dla prób niezależnych wykazał brak istotnych różnic między grupami w ocenie początkowej. Test t dla prób zależnych wykazał, że grupa jogi odnotowała istotne poprawy: depresja (p < 0,001) – redukcja o 31,06%, stres (p < 0,001) – redukcja o 50,63%, lęk (p < 0,001) – redukcja o 17,79%, jakość snu (p < 0,001) – poprawa o 31,32%. Natomiast w grupie kontrolnej nie zaobserwowano istotnych zmian w poziomie depresji (p = 0,19), stresu (p = 0,43), lęku (p = 0,34) ani jakości snu (p = 0,67).

Wnioski. Niniejsze badanie wykazuje, że długoterminowa interwencja jogi znacząco poprawia zdrowie psychiczne matek nastolatków, zmniejszając poziom depresji, stresu i lęku oraz poprawiając jakość snu. Podkreśla to potrzebę wdrażania globalnych programów zdrowia psychicznego, które uwzględniają złożoną interakcję między zdrowiem emocjonalnym a dynamiką rodzinną.

Słowa kluczowe

zdrowie psychiczne, psychologia, interwencja jogi, matka, nastolatki

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете

Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Metoda wartościowania wypowiedzi o kształceniu postaw studentów fizjoterapii na gruncie metaetyki

Wojciech Kiebzak, Michał Kosztołowicz, Magdalena Rusin, Marek Kiljański, Małgorzata Kiebzak

W. Kiebzak, M. Kosztołowicz, M. Rusin, M. Kiljański, M. Kiebzak – Methodology of Assessing Certain Statements Regarding the Formation of Attitudes in Students of Physiotherapy, on the Basis of Metaethics. FP 2016; 16(4); 62-70

Streszczenie

Wstęp. W fizjoterapii tak jak w przypadku innych zawodów medycznych oprócz zdobywania wiedzy i osiągania umiejętności zawodowych istotną rolę odgrywa etyka zawodowa.
Cel pracy. Celem pracy jest weryfikacja wypowiedzi studentów fizjoterapii o przedmiotach (dyscyplinach) humanistycznych, które powinny mieć wpływ na kształcenie postawy etycznej.
Materiał i metodyka. Materiał obejmował grupę 141 osób, będących studentami fizjoterapii. Badania zostały przeprowadzone w na przełomie 2015/2016 roku. Technikami badawczymi zastosowanymi w ramach tej pracy była ankieta. Do interpretacji wyników zastosowano test chi-kwadrat (χ2).
Wyniki. Wyniki badań wskazują, iż istnieje przeciętna zależność pomiędzy przedmiotami humanistycznymi i ich wpływem na postawę etyczną. Uznanie wśród studentów fizjoterapii uzyskała psychologia oraz komunikacja interpersonalna. Stąd wynika, że przyczyną, która świadczy o braku wpływu przedmiotów humanistycznych na kształcenie postawy studentów fizjoterapii wobec pacjentów, jest brak komunikacji interpersonalnej, wymiennej, a tym samym nie eksponowanie wiedzy psychologicznej w komunikacji.