Tag: wychowanie fizyczne

Fizinio ugdymo mokymo modelio, grindžiamo bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimas siekiant padidinti moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annasai

 

Galih Pamungkas, Sumaryanto, Komarudin, Faza Annas – Development of a physical education learning model football game materials based on cooperative learning to increase student motivation and cooperation –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 23-30

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8900

Santrauka
Šio tyrimo tikslai yra: (1) išbandyti fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu, kuris skirtas didinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą, kūrimą; (2) sukurti bendradarbiavimo mokymu pagrįsto fizinio ugdymo mokymo modelio įgyvendinimo galimybių studiją, siekiant padidinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą; (3) sukurti praktinį fizinio ugdymo mokymo modelį, pagrįstą bendradarbiavimo mokymu, kuris padidintų aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą.
Medžiaga ir metodai. Tyrimas atliktas naudojant Tyrimo ir Plėtros (R&D) modelį. Tyrimo procedūra grindžiama ADDIE plėtros modeliu. Tyrimo dalyviai buvo X klasės SMA N 1 Seyegan mokyklos moksleiviai, imties dydis – 16 moksleivių.
Rezultatai. (1) Remiantis tyrimo duomenimis, pirmojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 44,125, o antrojo susitikimo – 64,875. Sig reikšmė (dvipusė) yra .000. Kadangi sig reikšmė .000 < 0,05, H0 hipotezė atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad tarp pirmojo ir antrojo susitikimų buvo reikšmingas pagerėjimas. (2) Remiantis tyrimu, antrojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 64,870, o trečiojo – 81,125, Sig. (dvipusė) .001. Kadangi reikšmingumo reikšmė 0,001 < 0,05, H0 hipotezė atmesta, o Ha hipotezė negali būti atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad tarp antrojo ir trečiojo susitikimų buvo reikšmingas pagerėjimas. (3) Remiantis tyrimu, pirmojo susitikimo vidutinis mokymosi rezultatas buvo 44,125, o trečiojo – 81,125, reikšmingumo reikšmė (dvipusė) 0,000. Kadangi reikšmingumo reikšmė .000 < 0,05, H0 hipotezė atmesta, o Ha hipotezė negali būti atmesta. Todėl galima daryti išvadą, kad nuo pirmojo iki trečiojo susitikimo buvo reikšmingas pagerėjimas.
Išvados. Tyrimas dėl fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimo, siekiant padidinti aukštesnių klasių moksleivių motyvaciją ir bendradarbiavimą, paruoštas ir tinkamas naudoti. Fizinio ugdymo mokymo modelio, pagrįsto bendradarbiavimo mokymu ir futbolo žaidimo medžiagomis, kūrimas aukštesnių klasių moksleivių motyvacijai ir bendradarbiavimui didinti pasirodė esąs veiksmingas.
Raktiniai žodžiai
mokymo modelis, fizinis ugdymas, bendradarbiavimo mokymas, futbolas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Sumaišyto mokymosi pagrindu sukurtas mokymo modulis: nauda fizinio ugdymo mokymosi rezultatams

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto

 

Galih Dewanti, Soni Nopembri, Widiyanto, Amri Hartanto – Development of blended learning based learning module: Benefits to physical education learning outcomes –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 12-17

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF83C3

Santrauka
Šis tyrimas pirmiausia sukurs produktą mokymo modulio forma, pagrįsto sumaišytuoju mokymusi ir jo nauda Fizinio ugdymo (FU) mokymosi rezultatams. Šis tyrimas yra tyrimo ir plėtros modelis, naudojamas ADDIE modelis. Ekspertų vertinimo dalyviai yra FU mokymo ekspertų dėstytojai, turintys mažiausiai daktaro laipsnį, iš viso 7 asmenys. Produkto efektyvumo nustatymo dalyviai yra 6 pradinės mokyklos, nustatytos atsitiktinės imties būdu. Dalyvių iš viso 79 mokiniai, iš kurių 41 eksperimentinės klasės mokiniai ir 38 kontrolinės klasės mokiniai. FU mokymo modulio, pagrįsto sumaišytuoju mokymu, tinkamumo lygis pagal ekspertų vertinimo duomenis. Efektyvumo testavimas naudojant t testą nepriklausomų imčių testą. Rezultatai parodė, kad sukurtas sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulis yra tinkamas ir efektyvus gerinant FU mokymosi rezultatus. Modulis yra pagrįstas internetu, naudoja tekstą, garsą, vaizdo įrašus ir multimediją ir gali būti atliekamas savarankiškai mokantis. Sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulių kūrimas yra priemonė ir motyvacija mokymuisi, palengvinanti mokymosi procesą siekiant pagerinti mokinių mokymosi rezultatus. Kiti tyrėjai gali atlikti tolesnius tyrimus, naudodami sumaišyto mokymosi pagrindo mokymo modulius, apimančius daugiau aspektų ir taikant juos skirtingoms mokymosi medžiagoms.
Raktiniai žodžiai
mokymo modulis, sumaišytasis mokymasis, mokymosi rezultatai, fizinis ugdymas
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Efekt jednostajnego 10-tygodniowego treningu TABATA dla kobiet z nadwagą w wieku 19-21 lat

Ekowati, Habibie, Larry Mar Farinas, Lydio Inayan Jr., Jezreel Donguila, Lemuel Pastrana, Faith Ostan, Dominador Lera, Edi Setiawan, Martin Hofmeister, Joseph Lobo

Ekowati, Habibie, Larry Mar Farinas, Lydio Inayan Jr., Jezreel Donguila, Lemuel Pastrana, Faith Ostan, Dominador Lera, Edi Setiawan, Martin Hofmeister, Joseph Lobo – Effect of monotonous 10-week TABATA workout for overweight female ages 19-21 years old. Fizjoterapia Polska 2023; 23(5); 169-175

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20BD9C

Streszczenie
Skuteczność treningu TABATA dla studentów była podkreślana w literaturze akademickiej. Niemniej jednak, istnieje brak badań przeprowadzonych na studentach w specyficznym środowisku wyższych uczelni na Filipinach. Dlatego celem tego badania było ocenić skuteczność treningu TABATA dla kobiet z nadwagą studiujących na uczelniach. Niniejsze badanie wykorzystało metodologię eksperymentalną do oceny skuteczności treningu TABATA wśród dwudziestu studentek z nadwagą w wieku od 19 do 21 lat [(N20yo = 9 (45.00%), N19yo = 6 (30.00%), N21yo = 5 (25.00%); średnia = 19.95]. Ponadto, uczestniczki brały udział w 20-minutowym treningu, trzy razy w tygodniu, przez dziesięć tygodni. Test t dla par został użyty do określenia statystycznej istotności obserwowanej zmienności wartości BMI uczestniczek po upływie 10 tygodni. Po dziesięciotygodniowym reżimie ćwiczeń zaobserwowano, że uczestniczki odnotowały spadek indeksu masy ciała (BMI) i wykazały ogólną poprawę [BMIa(przed) (26.81 ± 1.37) oraz BMIb(po) (25.75 ± 1.63), t(19) = 9.379, p < .05]. Według uzyskanych wyników, udział w programie TABATA wykazał skuteczność i potencjał do osiągnięcia znaczących usprawnień w indeksie masy ciała studentów. Badanie to nie uwzględniało dodatkowych zmiennych, które mogłyby potencjalnie wpłynąć na wynik badania. W związku z tym możliwe jest przeprowadzenie podobnych eksperymentów, biorąc pod uwagę dodatkowe zmienne, które nie zostały uwzględnione w tym badaniu.

Słowa kluczowe
HIIT, nadwaga, wychowanie fizyczne, trening tabata

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokymo metu. Ar tai gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą?

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto

Nofiya Wahyu Widy Astutik, Dimyati, Caly Setiawan, Amri Hartanto – Warming up through games in physical education learning. Can it increase students’ learning motivation and cooperation? Fizjoterapia Polska 2023; 23(5); 52-56

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20B365

Santrauka
Fonas ir tyrimo tikslas. Šildymasis prieš mankštinantis yra būtinas, ypač šildantis per žaidimus. Tyrimo tikslas buvo nustatyti, ar šildymasis per žaidimus fizinio ugdymo mokyme gali padidinti mokinių mokymosi motyvaciją ir bendradarbiavimą.
Medžiagos ir metodai. Šiame tyrime naudotas tyrimo dizainas yra neekvivalentinės kontrolinės grupės dizainas. Bendra populiacija buvo 138 mokiniai (amžius 10-12 metų) iš šešių pradinių mokyklų, su 67 mokiniais iš trijų pradinių mokyklų kaip eksperimentinė grupė ir 71 mokinys iš trijų pradinių mokyklų kaip kontrolinė grupė. Instrumentai, skirti išmatuoti pradines ir pabaigos mokymosi motyvacijos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmes, naudojo klausimynus su Likert skalė (1-5). Analizės technika naudojo nepriklausomų imčių t-testą su Statistinių Paketų Socialiniams Mokslams (SPSS) 21 versijos programine įranga.
Rezultatai. Remiantis analizės rezultatais, darome išvadą, kad šildymasis per žaidimus yra efektyvus didinant mokymosi motyvaciją (p reikšmė 0.000<0.05) ir mokinių bendradarbiavimą (p reikšmę 0.000<0.05) fizinio ugdymo mokyme.
Išvados. Suprantame, kad žaidimų pasirinkimas šildymuisi nėra atsitiktinis. Tai priklauso nuo tolesnės mokymosi veiklos ir mokinių grupės. Taip pat tai yra visapusiškai nuspręsta, atsižvelgiant į tai, kaip įvairūs šildymosi žaidimai papildo ir palaiko bendrą veiklą.
Raktiniai žodžiai
šildymasis per žaidimus, fizinis ugdymas, mokymosi motyvacija, bendradarbiavima
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Mišrusis mokymas palyginti su internetiniu mokymu: įtaka pradinio amžiaus mokinių užsiėmimui fiziniais pratimais ir kūno masės indeksui

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan

 

Mochamad Ridwan, Wawan S Suherman, Haryanto, Michael Achas, Honelyn Diaz, Dominador Lera, Bryan Bialen, Joeven Abalayan, Elvie Celestial, Joseph Lobo, Muhamad Guntur Gaos Sungkawa, Edi Setiawan – Blended learning versus online education: impact to elementary students’ engagement in physical activity and Body Mass Index. Fizjoterapia Polska 2023; 23(4); 176-181

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG20A14E

Santrauka
Šio tyrimo pagrindinis tikslas yra ištirti mišraus ir internetinio mokymo būdų poveikį vaikų fiziniam pajėgumui ir kūno masės indeksui pavyzdžio Filipinų viešųjų pradinių mokyklų mokiniams. Naudojamas 16 savaičių prieštestas ir po testas su kontrolinėmis grupėmis kvazi-eksperimentinėje metodikoje. Eksperimentinė grupė gavo mišraus mokymo, o kontrolinė grupė išimtinai mokėsi internetu. Eksperimentinė ir kontrolinė grupė buvo sudarytos iš dviejų klasės iš pradinės mokyklos Anželuose ir Mabalakate. Antropometriniai charakteristikos buvo lyginamos tarp grupių, naudojant ANOVA. Prieštesto ir po gydymo kūno masės indekso centiliai ir fizinės veiklos lygiai buvo lyginami naudojant porinį t-testą. Pirma, prieš intervenciją abiejų grupių individualiose antropometrinėse charakteristikose nebuvo reikšmingo skirtumo. Be to, mišraus mokymo grupė po testo pasirodė geriau nei internetinio mokymo grupė, kalbant apie fizinę veiklą. Po intervencijos mišraus mokymo grupės vidutinė kūno masės indekso vertė mažėjo, tačiau internetinio mokymo studentai nepasitaisė. Galiausiai, palyginus su internetinio mokymo grupe, mišraus mokymo grupės studentų kūno masės indekso centilės yra įprastoje riboje. Pabrėžiamas mišraus mokymo naudingumas mokinių fizinėms savybėms. Mokinių fizinė veikla ir kūno sudėjimas pagerėjo perėjus nuo tradicinio iki internetinio ir mišraus mokymo aplinkų. Dėl mokinių naudos rekomenduojama kuo labiau pasinaudoti mišraus mokymo strategija ir, jei įmanoma, grįžti prie visiško kontaktinio mokymo metodo.
Raktažodžiai
mišrusis mokymas, kūno masės indeksas, internetinis mokymas, fizinė veikla, kūno kultūra
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Atsisiųskite nemokamai straipsnį anglų kalba

Badanie 8-tygodniowego internetowego programu umiejętności specyficznych dla aktywności w odniesieniu do BMI studentów lokalnych uczelni

Akhmad Sobarna, Joseph Lobo, Edi Setiawan, Kristia Estilo, Lou Margarett Parcon, Andrea Audine Bulquerin, Jackelyn Delos Santos, Mike Jhun Valencia, Joanna Marie Sabid, Frietzie Inayan, Hasanuddin Jumareng


Akhmad Sobarna, Joseph Lobo, Edi Setiawan, Kristia Estilo, Lou Margarett Parcon, Andrea Audine Bulquerin, Jackelyn Delos Santos, Mike Jhun Valencia, Joanna Marie Sabid, Frietzie Inayan, Hasanuddin Jumareng – An examination of an 8-week online activity-specific skills program to BMI of local college students. Fizjoterapia Polska 2023; 23(3); 228-234

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG143B52

Streszczenie
Wymaganie od studentów uczelni angażowania się w podstawowe ćwiczenia oporu, ruchy lokomocyjne i nie-lokomocyjne wykazało mieszane wyniki w zakresie zmniejszania i poprawy wskaźnika BMI. Celem tego badania było ocena skuteczności internetowego programu umiejętności specyficznych dla aktywności w odniesieniu do BMI studentów. Zastosowano eksperymentalne projektowanie badań, w którym studenci uczestniczyli w ćwiczeniach specyficznych dla danej aktywności przez osiem kolejnych tygodni. Wzięto pod uwagę czynniki demograficzne, takie jak płeć, BMI przed i po teście oraz Kwestionariusz Gotowości do Aktywności Fizycznej. Do określenia istotnych różnic w wynikach po teście w oparciu o płeć użyto testu T dla niezależnych próbek, natomiast test T dla próbek sparowanych został użyty do analizy różnic między wynikami przed i po teście. Wyniki wskazały, że nie zaobserwowano istotnej różnicy w wynikach przedtestowych. Co więcej, po ośmiotygodniowym programie specyficznych umiejętności dla danej aktywności nie zaobserwowano istotnej różnicy między wynikami przed i po teście. Nauczane wzory ruchu w PE 1, obejmujące ruchy lokomocyjne, nie-lokomocyjne i podstawowe ćwiczenia oporu, nie miały wpływu na wskaźniki masy ciała studentów. Wyniki te mogą skłonić pedagogów do ponownej oceny skuteczności obecnych metod edukacji fizycznej lub do poszukiwania alternatywnych podejść, które mogą okazać się bardziej skuteczne w redukowaniu BMI studentów. Ponieważ wyniki są niejednoznaczne, potrzebne są dalsze badania z większą liczbą próbek, aby potwierdzić twierdzenia przedstawione w tym badaniu.

Słowa kluczowe
podstawowe wzory ruchów treningu oporowego, ruchy lokomocyjne, podstawowe wzory ruchów treningu oporowego, wychowanie fizyczne

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Nauczanie mieszane w celu poprawy nastroju i umiejętności motorycznych młodych sportowców w softballu: Randomizowane badanie kontrolowane

Ade Tuti Lestari, Iman Sulaiman Zamzami, Taufik Rihatno, Firmansyah Dlis, Joseph Lobo, Bachtiar, Edi Setiawan


Ade Tuti Lestari, Iman Sulaiman Zamzami, Taufik Rihatno, Firmansyah Dlis, Joseph Lobo, Bachtiar, Edi Setiawan – Blended teaching to improve the mood state and motor performance skills of student-athletes in softball: A randomized-controlled trial. Fizjoterapia Polska 2023; 23(3); 96-106

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG1433BB

Streszczenie
Wdrażanie mieszanej metody nauczania w wychowaniu fizycznym znacząco wzrosło. Jednak brakowało dowodów dotyczących jej skuteczności w poprawie nastroju oraz umiejętności motorycznych młodych sportowców, co wskazywało na lukę badawczą, którą niniejsze badanie miało na celu wypełnienie. Dlatego też badanie to miało na celu zbadanie wpływu mieszanej metody nauczania jako narzędzia do poprawy nastroju oraz umiejętności motorycznych młodych sportowców, zarówno chłopców, jak i dziewczynek, w softballu. Uczestnikami badania byli młodzi sportowcy z Gimnazjum Mancak 1 w Indonezji. 41 uczestników zostało przydzielonych do dwóch grup: 21 do grupy kontrolnej i 20 do grupy korzystającej z mieszanej metody nauczania. Skala Profile of Mood State była używana do mierzenia poziomu nastroju, podczas gdy Test of Gross Motor Development-2 służył do oceny umiejętności motorycznych młodych sportowców. Test Mann-Whitney’a U był stosowany do oceny różnic między zmiennymi. Na podstawie wyników zaobserwowaliśmy brak różnic w wynikach dotyczących nastroju i umiejętności motorycznych wśród obu płci między grupą kontrolną a grupą korzystającą z mieszanej metody nauczania na etapie początkowym (p  ≥  0,05). Jednakże drugie odkrycie ujawniło kontrastowe różnice między grupą kontrolną a grupą mieszanej metody nauczania pod względem wyników nastroju i umiejętności motorycznych na etapie po interwencji (p ≤ 0,05). Trzecie odkrycie pokazało, że metoda mieszana ma znacznie większy rozmiar efektu w porównaniu z grupą kontrolną, która korzystała z metod całkowicie online. Dlatego podkreślamy, że metoda mieszana to innowacyjne podejście w nauczaniu softballu w lekcjach wychowania fizycznego i okazała się skuteczną alternatywą dla nauczania całkowicie online.
Słowa kluczowe:
model nauczania, nastrój, umiejętności motoryczne, wychowanie fizyczne
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Adapted Physical Activity – a new vision of physical activity for individuals with special needs

Natalia Morgulec, Andrzej Kosmol

Natalia Morgulec, Andrzej Kosmol – Adapted Physical Activity – a new vision of physical activity for individuals with special needs. Fizjoterapia Polska 2006; 6(2); 103-110

Abstract

Adapted Physical Activity (APA) has passed many terminological and definition changes as well as philosophical differences over the past 100 years. The roots of adapted physical activity history are strongly related to medicine, rehabilitation, physical education and sport. The approaches to progress stages of adapted physical activity are similar all over the world, however each culture may create its own philosophy of health, education and well-being for all, including individuals with disabilities, persons with special health care needs and elderly. Moreover the expansion of science revealed new facts about abilities of individuals with special needs and pointed out new perspectives. Such situation created various interpretation of APA history and reflected many view-points on APA body of knowledge. Many experts identify four main sources of APA bases: medicine, special education, exercise sciences and social sciences. From a historical perspective on attitudes toward individuals with special needs Pollowey et al. indicated four approaches reflected also a progress in APA: facility-based paradigm, service-based paradigm, supports-based paradigm), empowerment and self-determination paradigm. The main fields of APA are sport, recreation, rehabilitation, physical education and employment of individuals with disabilities. Initiatives undertaken within APA fields include services focused on physical activity for individuals with special needs, educational systems for APA experts and professionals, scientific research, social consciousness and attitudes as well as access for information. The purposes of this paper were (1) to analyze the stages of adapted physical activity history, (2) to show the importance of APA for a contemporary society in terms of life philosophy and special services offered to individuals with special needs (3) to introduce APA as a new cross-disciplinary body of knowledge and (4) to emerge APA modern tendencies in polish rehabilitation and life long education.

Key words:
adapted physical activity (APA), corrective therapy, sport for persons with disability, inclusion, physical education
Invalid download ID. Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

The influence of physical activity on the prevention of posture defects in children in the opinion of physical education teachers

Damian Durlak

Damian Durlak – The influence of physical activity on the prevention of posture defects in children in the opinion of physical education teachers. Fizjoterapia Polska 2021; 21(1); 80-88

Abstract
Introduction. Early recognition of posture defects and properly prepared and conducted corrective and compensatory plan are able to help children to regain the correct posture and avoid development of defects. Corrective activities should be available for all children that require them.
Aim. The aim of this research was to find whether there exists a statistically significant correlation between teachers’ socjo-demographic characteristics and their observations and opinions regarding posture defects and corrective activities for students.
Methods. Author’s survey form was used. The survey was conducted among 30 teachers teaching PE for pupils in classes 1-8.
Results. Most of the teachers noticed posture defects in their pupils. The number of such cases has risen along with the teachers’ seniority. They believe that there should be classes aiming at corrective activities or conducted at pools. Between most of the variables used a statistically significant correlation was observed.
Summary. The study shown that there is a need to organize corrective activities and PE classes at pools for pupils in classes 1-8. Introduction of such classes might bring significant benefits for students and help them maintain proper body posture.
Key words:
physical education, corrective gymnastic, posture defects, elementary school students
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim