Tag: edukacja

Wpływ wychowania fizycznego opartego na grach na sprawność fizyczną. Przegląd systematyczny

Muhammad Soleh Fudin, Junian Cahyanto Wibawa, Novadri Ayubi, Baskoro Nugroho Putro, Yovhandra Ockta, Procopio B. Dafun Jr, Jiang Wen Ming

Muhammad Soleh Fudin et al. – The influence of game-based physical education on physical fitness. A systematic review –  Fizjoterapia Polska 2025; 25(3); 211-215

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG7D193XY2

Streszczenie
Wprowadzenie. Brak aktywności fizycznej wśród uczniów może prowadzić do pogorszenia funkcji organizmu. Obecnie lekcje wychowania fizycznego są nadal monotonne i pozbawione innowacji, co skutkuje niskim poziomem uczestnictwa. Zajęcia sportowe oparte na grach stanowią alternatywę dla zwiększenia zaangażowania uczniów na lekcjach WF.
Cel badania. Celem niniejszego badania było ustalenie, w jaki sposób wychowanie fizyczne oparte na grach wpływa na rozwój sprawności fizycznej.
Metody. W badaniu przeszukano bazy czasopism, takie jak PubMed, Web of Science i ScienceDirect. Do przeglądu włączono badania dotyczące wychowania fizycznego opartego na grach i jego wpływu na sprawność fizyczną uczniów, opublikowane w ciągu ostatnich dziesięciu lat. Artykuły niespełniające kryteriów włączenia, na przykład nieobejmujące tematyki wychowania fizycznego opartego na grach lub sprawności fizycznej, zostały wykluczone z analizy. Łącznie zidentyfikowano 117 publikacji, a dziewięć starannie wybranych, recenzowanych artykułów spełniło potrzeby tej systematycznej zmiany. Standardowe procedury badawcze oparto na wytycznych PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses).
Wyniki. Wyniki tego przeglądu wskazują, że wychowanie fizyczne oparte na grach może poprawiać sprawność fizyczną.
Wnioski. Udowodniono, że wychowanie fizyczne oparte na grach poprawia sprawność fizyczną i może być rekomendowane jako rozwiązanie w edukacji szkolnej.
Słowa kluczowe
ćwiczenia fizyczne, edukacja, gry, zdrowie
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Skuteczność nauki anatomii człowieka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej w trójwymiarze

Gunathevan Elumalai, Fairus Fariza Zainuddin, Nurul Fadillah Abdullah, Mohansundar Sankaravel, Fariba Hussien Abadi

Gunathevan Elumalai, Fairus Fariza Zainuddin, Nurul Fadillah Abdullah, Mohansundar Sankaravel, Fariba Hussien Abadi – Effectiveness of learning human anatomy using three-dimensional augmented reality application –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(4); 351-355

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG01A8E6G2

Streszczenie
Rzeczywistość rozszerzona (AR) to technologia, która wzbogaca rzeczywistość o dwu- lub trójwymiarowe obrazy komputerowo generowane (CGI), obiekty lub informacje, umożliwiając użytkownikom efektywną interakcję. Celem tego badania było zmierzenie skuteczności aplikacji rzeczywistości rozszerzonej (AR) w nauczaniu anatomii ciała ludzkiego oraz określenie poziomu uwagi i pewności siebie, które przyczyniają się do motywacji do nauki wśród uczniów szkół sportowych przed i po zastosowaniu określonej aplikacji AR w trybie online, hybrydowym i stacjonarnym. To badanie eksperymentalne typu pre-post przeprowadzono wśród 32 uczniów Bukit Jalil Sports School, którzy zapisali się na przedmiot anatomii człowieka. Po tradycyjnych zajęciach przeprowadzono test pisemny na temat anatomii ciała ludzkiego. Następnie ta sama grupa uczniów uczyła się anatomii człowieka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej. Po zakończeniu nauki przeprowadzono test końcowy w celu oceny zrozumienia i osiągnięć. Do określenia skuteczności obu metod zastosowano test t dla prób zależnych. Uczniowie wypełnili również pięciostopniowy kwestionariusz Likerta w celu określenia poziomu uwagi, pewności siebie oraz motywacji podczas nauki z wykorzystaniem aplikacji AR.
Test t dla prób zależnych wykazał istotne różnice między wynikami testu przed i po, z t(31) = −7,44, p = 0,00 (p < 0,05). Wyniki te wskazują, że nauka z wykorzystaniem aplikacji rzeczywistości rozszerzonej jest znacznie łatwiejsza i bardziej efektywna w porównaniu z tradycyjną metodą opartą na podręcznikach, obrazach i diagramach. Analiza opisowa wykazała wysokie średnie wyniki w zakresie uwagi (4,31), pewności siebie (3,98) i motywacji (4,13). Wyniki wykazały istotną dodatnią korelację między średnią oceną uwagi (r = 0,75) oraz pewności siebie (r = 0,73) a motywacją (r = 0,84) (p < 0,001). Te dane wskazują na wysoki poziom uwagi, pewności siebie oraz motywacji wśród uczniów szkół sportowych podczas nauki z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej w porównaniu z metodą tradycyjną. Podsumowując, badanie potwierdziło, że aplikacja AR może zwiększyć motywację w procesie nauki oraz poprawić wyniki akademickie w nauce anatomii człowieka i innych przedmiotów.
Słowa kluczowe
anatomia, edukacja, anatomia ogólna, ciało ludzkie, rzeczywistość rozszerzona
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Porównanie chińskich i międzynarodowych badań nad umiejętnościami fizycznymi w edukacji – analiza wizualna oparta na CiteSpaceV

Wenting Dong, Syed Kamaruzaman Syed Ali, Azni Yati Kamaruddin, Changqing Xiang, Kukuh Wahyudin Pratama, Panggung Sutapa, Manil Karakauki

Wenting Dong, Syed Kamaruzaman Syed Ali, Azni Yati Kamaruddin, Changqing Xiang, Kukuh Wahyudin Pratama, Panggung Sutapa, Manil Karakauki – Comparison of Chinese and international research on physical literacy in education – a visual analysis based on CiteSpaceV –  Fizjoterapia Polska 2024; 24(1); 285-296

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG2EF8UnC

Streszczenie
W celu zbadania porównania chińskich i międzynarodowych kluczowych punktów oraz trendów rozwojowych w badaniach nad umiejętnościami fizycznymi w edukacji (PLIE), wykorzystano 118 artykułów badawczych zawartych w China National Knowledge Infrastructure (CNKI) oraz 1439 artykułów badawczych z baz Web of Science (WOS) core collection dotyczących „umiejętności fizycznych w edukacji”. Użyto CiteSpace V (wersja 5.8.R3 – 64 bit) do stworzenia wizualnej mapy wiedzy tego obszaru badawczego oraz analizy rozkładu czasowego, autorów, instytucji i słów kluczowych. Wyniki pokazują, że rozkład czasowy etapów badań w Chinach jest generalnie zgodny z międzynarodowym. Chociaż chińskie badania w tej dziedzinie również należą do światowej czołówki, rozkład autorów i instytucji jest bardziej jednorodny niż w przypadku międzynarodowych, a współpraca między autorami i instytucjami jest bardzo słaba. Pod względem rozkładu wiekowego badanej populacji, badania międzynarodowe obejmują niemal wszystkie grupy wiekowe i charakteryzują się większą różnorodnością treści badań. W przeciwieństwie, chińskie badania ograniczają się głównie do młodzieży i studentów, a treści badań koncentrują się przeważnie na wychowaniu fizycznym i szkolnym wychowaniu fizycznym. Istnieje jeszcze luka między Chinami a światowym poziomem zaawansowania w dziedzinie badań PLIE, co wymaga w przyszłości wzmocnienia eksploracji podłużnej i interdyscyplinarnej. Koncept umiejętności fizycznych wymaga dalszych badań i definicji, a także publikacji większej liczby wyników badań w wpływowych czasopismach, aby rozszerzyć wpływ dziedziny badań PLIE zarówno w Chinach, jak i na świecie.
Słowa kluczowe
porównanie, umiejętności fizyczne, edukacja, analiza wizualna, CiteSpaceV
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Poziom wiedzy rodziców na temat wad postawy ciała u dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Katarzyna Weber-Nowakowska, Weronika Niewiarowska, Anita Kulik, Magdalena Gębska, Agata Chilman, Łukasz Kołodziej


Katarzyna Weber-Nowakowska, Weronika Niewiarowska, Anita Kulik, Magdalena Gębska, Agata Chilman, Łukasz Kołodziej – The level of parents’ knowledge about body posture defects in early school age children. Fizjoterapia Polska 2023; 23(1); 88-96

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG07B237

Streszczenie

Cel pracy. Celem głównym pracy jest ocena wiedzy rodziców/opiekunów na temat wad postawy ciała u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Podczas realizacji badania postawiono dodatkowe cele odnoszące się do określenia poziomu wiedzy rodziców w wybranych tematach. Zagadnienia te dotyczyły: rodzaju wad postawy ciała u dzieci, czynników wpływających na ich powstawanie, a także określenie znajomości wiedzy rodziców w zakresie stosowania działań profilaktycznych.
Materiał i metodyka. Grupa badana składała się z 300 rodziców dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Badanie zostało przeprowadzone w oparciu o autorski, anonimowy kwestionariusz składający się z 24 pytań. Respondenci udzielali odpowiedzi na pytania dotyczące między innymi źródła czerpania informacji na temat wad postawy, znajomości poszczególnych wad postawy oraz metod profilaktyki.
Wyniki. Przeprowadzone badania wykazały, iż osoby mieszkające w większych miejscowościach oraz mające wyższe wykształcenie posiadają szerszy zakres wiedzy w zakresie wad postawy ciała. Dodatkowo, respondenci posiadający wyższe wykształcenie znają i stosują metody profilaktyki wad postawy znacznie częściej niż osoby z wykształceniem niższym. Według badanych, noszenie plecaka na jednym ramieniu jest jedną z najczęstszych przyczyn powstawania wad postawy. Rodzice, którzy nie wiedzą, czy ich dziecko ma wadę postawy, stosunkowo rzadziej stosują metody profilaktyki.

Słowa kluczowe:
wada postawy, fizjoprofilaktyka, edukacja, uczeń, postawa ciała

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Wybrane zagadnienia rehabilitacji oddechowej

Ryszard Rutkowski, Joanna Rutkowska, Krzysztof Rutkowski, Zenon Siergiejko

Ryszard Rutkowski, Joanna Rutkowska, Krzysztof Rutkowski, Zenon Siergiejko – Selected aspects of pulmonary rehabilitation. Fizjoterapia Polska 2009; 9(1); 21-30

Streszczenie
Nasza publikacja podsumowuje aktualną wiedzę na temat rehabilitacji medycznej, a zwłaszcza rehabilitacji oddechowej. Rehabilitacja medyczna to interdyscyplinarne działanie mające na celu umożliwienie jak najbardziej aktywnego i samodzielnego życia, ukierunkowane na osoby chore i niepełnosprawne, które zmierza do jak najszybszego przywrócenia chorym możliwie jak największej sprawności fizycznej, psychicznej i zawodowej. Pożądane rezultaty rehabilitacji medycznej w znacznym stopniu zależą od planowanego działania, podejmowanego podczas leczenia przewlekłych zaburzeń funkcjonalnych organizmu oraz możliwości kontynuowania tego programu w środowisku zamieszkania. American Thoracic Society (ATS) i European Respiratory Society (ERS) w terapii przewlekłych chorób układu oddechowego zalecają rehabilitację oddechową, rozumianą jako postępowanie medyczne oparte na indywidualnie dobranym, wielospecjalistycznym programie, który poprzez odpowiednie rozpoznanie, leczenie, edukację i oddziaływanie na psychikę chorego stabilizuje i/lub odwraca fizjo- i psychopatologiczne objawy chorób płucnych. Każdy prawidłowo sformułowany program rehabilitacji oddechowej powinien uwzględniać edukację chorego i jego rodziny, kształtowanie odpowiednich zachowań zdrowotnych, zalecenia dietetyczne dotyczące prawidłowego odżywiania i poprawy masy ciała oraz właściwe oddziaływanie psychologiczne. Edukacja chorych stanowi zasadniczy element kompleksowej rehabilitacji oddechowej i powinna być wspólnym obowiązkiem chorego, jego rodziny, lekarza pierwszego kontaktu oraz członków zespołu terapeutycznego. Uzupełnieniem programu edukacji dla chorych z przewlekłymi chorobami układu oddechowego jest poradnictwo psychologiczne i żywieniowe, mające wpływ na ogólne samopoczucie i sprawność fizyczną chorego.
Słowa kluczowe
rehabilitacja oddechowa, edukacja, astma, POCHP, mukowiscydoza

Przestrzeganie zaleceń rehabilitacyjnych u pacjentów pediatrycznych z mukowiscydozą

Oktawia Kuna, Halina Woś, Bożena Kordys-Darmolińska, Agnieszka Ciukszo, Jacek Durmała, Zbigniew Śliwiński, Marcin Mikos, Jan W.Raczkowski, Mateusz Curyło

Oktawia Kuna, Halina Woś, Bożena Kordys-Darmolińska, Agnieszka Ciukszo, Jacek Durmała, Zbigniew Śliwiński, Marcin Mikos, Jan W.Raczkowski, Mateusz Curyło – Following the recommendations concerning pulmonary rehabilitation by parents of children with cystic fibrosis. Fizjoterapia Polska 2021; 21(1); 178-186

DOI: https://doi.org/10.56984/8ZG079497

Streszczenie
Cel pracy. Celem pracy była ocena wiedzy rodziców o chorobie, kształtowaniu postaw prozdrowotnych, dbaniu o sprzęt do rehabilitacji oddechowej oraz przestrzegania zaleceń dotyczących prawidłowego wykonywania inhalacji.
Materiał i metodyka. W badaniu ankietowym wzięło udział 74 rodziców posiadających przynajmniej jedno dziecko chore na mukowiscydozę. Badanie przeprowadzono za pomocą autorskiego kwestionariusza.
Wyniki. Znaczna część rodziców uważa, że posiada wiedzę dotyczącą jednostki chorobowej, deklaruje znajomość języka specjalistycznego, natomiast nie potwierdza tego pytanie sprawdzające. Jedynie połowa ankietowanych wykorzystuje pozytywny wpływ wysiłku fizycznego na funkcje płuc, natomiast połowa dzieci przyjmuje nieprawidłową pozycję podczas wykonywania nebulizacji oraz tylko połowa grupy  rodziców przechowuje sprzęt do nebulizacji w prawidłowy sposób.
Wnioski. Nadal należy poszerzać wiedzę rodziców o chorobie ich dzieci, zarówno dotyczącą zasad rehabilitacji, higieny i sposobu utrzymywania sprzętu w czystości, jak i dozowania odpowiedniej ilości wysiłku fizycznego na co dzień.
Słowa kluczowe:
mukowiscydoza, rehabilitacja, nebulizacja, edukacja
Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Sytuacja matek wychowujących dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w odniesieniu do wybranych czynników społeczno-demograficznych i klinicznych

Ewa Puszczałowska-Lizis, Aleksandra Rokosz, Izabela Zbrońska, Sabina Lizis

E. Puszczałowska-Lizis, A. Rokosz, I. Zbrońska, S. Lizis –The situation of mothers raising children with intellectual disabilities in relation to selected sociodemographic and clinical factors. Fizjoterapia Polska 2020; 20(2); 110-124

Streszczenie
Wstęp. Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej dziecka może wyzwalać u rodziców różne emocje, w konsekwencji których rodzina może ulec wzmocnieniu i zjednoczeniu lub osłabieniu i destabilizacji. Cel pracy stanowiła ocena sytuacji matek wychowujących dzieci z niepełnosprawnością w zależności od ich wieku, środowiska zamieszkania, poziomu wykształcenia oraz stopnia niepełnosprawności intelektualnej dziecka.
Materiał i metody. Analizie testem chi-kwadrat poddano wyniki 103 ankiet pochodzących z sondażu diagnostycznego, wykonanego w placówkach rewalidacyjno-wychowawczych wśród matek dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
Wyniki. Stwierdzono statystycznie istotne zależności między wiekiem matek a wybieranymi dla dzieci formami edukacji (p = 0,021) i rodzajem zajęć dodatkowych (p = 0,015). Poziom wykształcenia matek wykazywał zależności z rodzajem źródeł informacji o specyfice zaburzeń dziecka (p = 0,043), a stopień niepełnosprawności dziecka z częstością otrzymywania wsparcia od bliskich (p = 0,038), korzystania z instytucjonalnej pomocy materialnej (p = 0,002), rodzajem czynników, które najtrudniej zaakceptować (p = 0,021) i uczuciami na temat przyszłości dzieci (p = 0,002).
Wnioski. Wiek matek determinuje formy edukacji i rodzaj zajęć dodatkowych. Środowisko zamieszkania nie warunkuje sytuacji rodzin wychowujących dziecko z niepełnosprawnością intelektualną. Poziom wykształcenia matek determinuje częstość korzystania ze źródeł informacji o specyfice zaburzeń dziecka. Stopień niepełnosprawności intelektualnej dziecka determinuje częstość, z jaką matki mogą liczyć na wsparcie bliskich, częstość korzystania z pomocy materialnej świadczonej przez instytucje, jak również najtrudniejsze do zaakceptowania czynniki oraz uczucia na temat przyszłości.

Słowa kluczowe:
niepełnosprawność, wsparcie, akceptacja, edukacja

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim

Analiza wybranych czynników determinujących wiedzę o stanie zdrowia osób po urazie rdzenia kręgowego

Jarosław Pokaczajło, Tomasz Tasiemski

J. Pokaczajło, T. Tasiemski – Analysis of selected determinants of knowledge about the health in persons with spinal cord injury. FP 2016; 16(3); 106-116

Streszczenie
Cel pracy. Głównym celem pracy była analiza wybranych czynników determinujących poziom wiedzy na temat stanu zdrowia osób po urazach rdzenia kręgowego (URK). Wybrane zmienne podzielono na dwie grupy: 1) socjodemograficzne: wiek w dniu badania, płeć, stan cywilny, poziom wykształcenia, miejsce zamieszkania oraz 2) związane z URK: wiek w dniu urazu, czas od urazu, udział w obozach Aktywnej Rehabilitacji (AR), obraz kliniczny, tj. paraplegia/tetraplegia.
Materiał i metodyka. Badaniami objęto 100 osób po URK (22 kobiety oraz 78 mężczyzn) uzależnionych w codziennym funkcjonowaniu od wózka inwalidzkiego. Narzędziem wykorzystanym do przeprowadzenia badań był test wiedzy na temat stanu zdrowia osób po URK.
Wyniki. Średni wynik uzyskany przez respondentów w teście wiedzy wyniósł 27,11 pkt. (zakres:10-45 pkt.), co wskazuje na dostateczną znajomość stanu zdrowia osób po URK. Najlepszą wiedzę badani wykazali w zakresie odżywiania/diety. Obszarami, na temat których posiadali najmniejsza wiedzę było uzyskiwanie pomocy oraz zaopatrzenie ortopedyczne. Do czynników istotnie różnicujących poziom wiedzy na temat stanu zdrowia osób po URK należały: udział w obozach AR, wiek w dniu urazu oraz czas od urazu.
Wnioski. Dostateczna ogólna ocena wiedzy oraz niedostateczne wyniki w obrębie poszczególnych obszarów funkcjonowania osób po URK wskazały zagadnienia, którym w trakcie procesu rehabilitacji i edukacji pacjentów należy poświęcić szczególną uwagę.

Słowa kluczowe:
wiedza, uraz rdzenia kręgowego, edukacja, rehabilitacja

Pobierz/Download/下載/Cкачиваете Pobierz bezpłatnie artykuł w j. angielskim