Streszczenie

Siatkówka jest grą, w której punkty zdobywa się poprzez ataki. Jeśli drużyna nie jest w stanie zdobywać punktów poprzez ataki, wówczas szanse na zdobycie punktów przejmuje przeciwnik, ponieważ w siatkówce gra zatrzymuje się na podstawie zdobytych punktów. Celem tego badania jest: 1) opisanie realizacji oceny serwisu i ataku w siatkówce w szkołach, 2) opracowanie modelu oceny w szkołach, obejmującego projekt modelu, jego ważność, rzetelność i skuteczność, oraz 3) opisanie charakterystyki ocen szkolnych. Niniejsze badanie jest badaniem rozwojowym, zmodyfikowanym na podstawie metody Borg i Gall. Rozwój modelu oceny umiejętności siatkarskich obejmuje procedurę trzystopniową: etap rozwoju, etap walidacji oraz etap upowszechniania. Wyniki tego badania są następujące: 1. Realizacja oceny serwisu i ataku w siatkówce w szkołach, na podstawie opinii trenerów, nie wykorzystywała ocen wydajności procesu. 2. Model narzędzia oceny serwisu i ataku w siatkówce z ważnością treści konstruktu, wartość Akena wynosiła 0,946, co jest wynikiem bardzo dobrym, rzetelność z 6 oceniającymi, wartość Genova dla współczynnika zgodności między oceniającymi wynosiła 0,836, a wartość współczynnika Kappa Cohena wynosiła 0,856, oba wyniki spełniają wymóg rzetelności Lin na poziomie 0,70; oraz skuteczność, na podstawie opinii trenerów, może być stosowana do oceny uczniów w procesie treningowym. 3. Charakterystyka oceny umiejętności sportowych w siatkówce w szkole wykazała, że 31 sportowców (43%) zostało uznanych za bardzo kompetentnych, 29 sportowców (40,3%) za kompetentnych, 11 sportowców (15,3%) za mniej kompetentnych, a 1 sportowiec (1,4%) za niekompetentnego. Wniosek jest taki, że skuteczność oceny umiejętności siatkarskich może być wykorzystana do oceny uczniów w procesie nauczania.

Słowa kluczowe

ocena, umiejętności sportowe, siatkówka