Streszczenie

W celu zbadania porównania chińskich i międzynarodowych kluczowych punktów oraz trendów rozwojowych w badaniach nad umiejętnościami fizycznymi w edukacji (PLIE), wykorzystano 118 artykułów badawczych zawartych w China National Knowledge Infrastructure (CNKI) oraz 1439 artykułów badawczych z baz Web of Science (WOS) core collection dotyczących „umiejętności fizycznych w edukacji”. Użyto CiteSpace V (wersja 5.8.R3 – 64 bit) do stworzenia wizualnej mapy wiedzy tego obszaru badawczego oraz analizy rozkładu czasowego, autorów, instytucji i słów kluczowych. Wyniki pokazują, że rozkład czasowy etapów badań w Chinach jest generalnie zgodny z międzynarodowym. Chociaż chińskie badania w tej dziedzinie również należą do światowej czołówki, rozkład autorów i instytucji jest bardziej jednorodny niż w przypadku międzynarodowych, a współpraca między autorami i instytucjami jest bardzo słaba. Pod względem rozkładu wiekowego badanej populacji, badania międzynarodowe obejmują niemal wszystkie grupy wiekowe i charakteryzują się większą różnorodnością treści badań. W przeciwieństwie, chińskie badania ograniczają się głównie do młodzieży i studentów, a treści badań koncentrują się przeważnie na wychowaniu fizycznym i szkolnym wychowaniu fizycznym. Istnieje jeszcze luka między Chinami a światowym poziomem zaawansowania w dziedzinie badań PLIE, co wymaga w przyszłości wzmocnienia eksploracji podłużnej i interdyscyplinarnej. Koncept umiejętności fizycznych wymaga dalszych badań i definicji, a także publikacji większej liczby wyników badań w wpływowych czasopismach, aby rozszerzyć wpływ dziedziny badań PLIE zarówno w Chinach, jak i na świecie.

Słowa kluczowe

porównanie, umiejętności fizyczne, edukacja, analiza wizualna, CiteSpaceV