Streszczenie
Tło i cel badania. Ważność rozgrzewki przed ćwiczeniami jest czymś, co musi być wykonane, szczególnie rozgrzewka poprzez gry. Celem badania było ustalenie, czy rozgrzewka poprzez gry w nauczaniu wychowania fizycznego może zwiększyć motywację uczniów do nauki i współpracy.
Materiały i metody. Projekt badania użyty w tym badaniu to projekt grup kontrolnych nieekwiwalentnych. Całkowita populacja to 138 uczniów (w wieku 10-12 lat) z sześciu szkół podstawowych, z czego 67 uczniów z trzech szkół podstawowych jako grupa eksperymentalna i 71 uczniów z trzech szkół podstawowych jako grupa kontrolna. Instrumenty do mierzenia pretestu i posttestu motywacji do nauki i umiejętności współpracy wykorzystywały kwestionariusze ze skalą Likerta (1-5). Technika analizy wykorzystywała niezależny test t dla próbek z oprogramowaniem Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) w wersji 21.
Wyniki. Na podstawie wyników analizy wnioskujemy, że rozgrzewka poprzez gry jest skuteczna w zwiększaniu motywacji do nauki (p-wartość 0.000<0.05) i współpracy uczniów (p-wartość 0.000<0.05) w nauczaniu wychowania fizycznego.
Wnioski. Rozumiemy, że wybór gier w rozgrzewce nie jest przypadkowy. Zależy od następnej aktywności edukacyjnej i grupy uczniów. Jest także decydowany holistycznie, biorąc pod uwagę, jak różne gry rozgrzewkowe uzupełniają i wspierają całą aktywność.

Słowa kluczowe
rozgrzewka poprzez gry, wychowanie fizyczne, motywacja do nauki, współpraca